部编版教材学习心得体会

1、部编版教材学习心得体会2017年 10月 117日,我与学校老师们一起参加了部编新教材内容解读及教学建议的网络培训学习， 这次网络培训学习， 让我对部 编版新教材有了新的认识。 就部编教材来说， 如何更好的把握教材， 如何有效地去教，下面就谈谈几点我的学习体会。、部编版语文教材的使用1、部编版语文教材的使用从以下几点来讲：1）课文的变化：课文数量减少，教学内容方式调整，更丰富有效。2）单元结构体例变化改变教学：分单元组织教学，若干板块的内容穿插安排到各个单元。3）如何体现知识体系和能力点：重新确定语文的知识体系，落实语文核心素养的知识点、 能力点。教师备课的时候应该用到教师用书、 单元导语、思

2、考题、综合性学习等这些渠道进行教学。4）如何做好语文知识的教学：重新学习语文课程标准，了解各学段的教学目标，对新教材的内容、目标做到心中有数，才能用好新教 材。5）三位一体教学框架区分不同课程： 是为了区分精读课与略读课。精读课老师要讲的细、精，用举一反三的方法激发学生读书的兴味。略读课文是让学生自己读，把精读中学到的方法用到略读课文中去， 体现学生主体性。6）把课外阅读纳入教学体制：专门治学生读书少的病，所以设置了和大人一起读书，意在激发学生读书的兴趣。7）识字写字教学如何做到科学性：在拼音教学中，要注意两点，是对汉语拼音的要求不宜过高，这无非就是识字的拐杖，另外，要 重视学生的心理特点。

3、为了巩固所学的音节， 音节词的拼读和儿歌诵 读相结合，激发兴趣，之后随文识字，达到写字教学的目标。8）如何提高写作教学的效果：打破已有的教学模式，教师克服随意性，避免应试式的反复操练，努力做到中心突出。写作课是有难度 的，所以不要有过高的要求，不要伤害孩子的心情。2、这一次新版教材最大的调整是识字教学和拼音教学，以前老版教材是先教学生拼音，再教学生认字。这一次调整为先识字再教拼音； 让学生知道想认识字要学好拼音。 这次教材增加了传统文化元素。 例如第一课天地人看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。3、新教材中增加了新的板块，和大人一起读

4、” ，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量， 大量的阅读是提高学生语文素养的有效途径。在内容上增添了“连环画课文” ，连环画课文的特点是不全文注音， 仅难字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字 鼓励学生猜读， 特别是借助图画猜读。 强调了拼音不是阅读的唯一凭 借，图画也是重要的课程资源。4、新教材的内容贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最 喜欢的游戏入手， 让他们在游戏中发现交际的最基本要求。 讨论交流 时声音要让别人听

5、到，其他同学还要学会聆听。二、认识教材发生的变化，利用教材，实现有效教学1、利用图片，增趣味性编者针对每一课的内容都精心挑选了插图， 而作为教师的我们， 更应 该利用好这些插图。例如日月水火的插图，通过实物以及象形文 字这些直观的表象来识字， 既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过 图片提高他们的识字兴趣。 听故事是孩子们最喜欢的活动， 在拼音的 教学中我们就可以利用课文中的插图， 给孩子们讲故事， 引导高能力 的学生自己编故事。 这部分就要求教师要充分的备课， 将本课所学的 拼音有效的融入故事， 让学生在听故事的过程中去发现。 在课文教学 方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文

6、内容。2、明确目标，有的放矢对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增 加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具， 是学习普通话的工具， 教学中我们不能增加拼音的难度， 学生只要能正确的拼读拼音， 标准 的发音，能通过拼音识字， 就达到了我们教学的目标。对于写字要重 视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的 作品展示、 学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣， 有效的利用课上 练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让 学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应 尽量减少占用课堂时间， 可以学习实验区的教师编制适合我们实际的

7、 读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方 式。3、学生为主，贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将 我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。 课堂就是我们现实的 情景，启发孩子们思考课堂中要怎么做， 引用到他们明白课堂中教师 讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回 归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生 活的表现， 这部分内容我们课堂中涉及较少， 但是要让学生分享他们 和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。4、关注整体，培养语文素养语文园地增加了“快乐读书吧”“和大人一起读” 2个栏目

8、。8个单元，识字教学采用灵活多样的方式识字， 分担了课文识字的教学任务， 把 使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，共完成会认任务、 会写教学。 这样就有利于和学前教育衔接， 引导孩子从口语过度到书 面语，引导学生读书的兴趣。 教材中增加了和学生生活紧密联系的内 容。部编版教材新增加了字词句的应用， 我们的教学实际中更要注重 学生字词句的实际应用， 我们的现实生活离不开交际说话， 而语文最 基础的作用就是教我们更好的表达。 在教学中要有整体的意识， 把字 融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一 个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发 展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提 高语文素养。5教师认真备课，实现有效的课堂教学备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课， 才能实现课堂的有效性。 首先在备课中我们教师应该认真研究课文的 每副图，利用好图片。 其次认真备课确保我们所讲出来的知识的正确 性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。 最后每次备课都 要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、发 现，表达，丰富课程的内容， 让学生体会学语文的快乐， 爱学语文。三、总结学习心得体会 新