商场迷路说课稿(定)

1、全省中小学（幼儿园）安全教育骨干教师培训商 场 迷 路说课人：洪欢学校：九江市柴桑区中心幼儿园商场迷路尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的题目是商场迷路 ，我将从活动分析活动目标 活动准备教法学法活动过程这五个方面对我的活动设计进行 阐述。、说活动分析商场迷路 是一节安全活动课。 选自幼儿安全早知道 - 大班中的出行安全， 日常生活中， 爸爸妈妈节假日或下班后经常带小朋友 们逛商场，幼儿在商场里上蹿下跳，迷路的事件屡有发生。因此，结 合生活实际对幼儿进行安全教育， 启发幼儿树立安全意识， 出门在外 注意周边环境，紧跟大人不乱跑，防迷路，防走丢。同时锻炼幼儿的 社会适应能力，鼓励幼儿在生活中遇到

2、困难，要动脑筋想办法，主动 寻求他人的帮助。说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点和实际情况， 我分别从认知、 能力和情感三方面提 出了本次活动的目标。1、认知上：懂得迷路以后不要害怕，要勇敢地寻求帮助；2、能力上：能够运用已有经验，在商场迷路的情境下想出2-3 种合 适的解决办法；3、情感上：提高安全意识，增强自我保护能力。根据幼儿的年龄发展特点， 在活动中，我把引导幼儿在迷路之后， 不要慌，不要哭闹，要动脑筋想办法自助设为教学重点；根据幼儿思 维发展特点，我把掌握迷路之后，如何找到出路，或是寻求他人帮助 找到家人的 2-3 种方法设为教学难点。三

3、、说活动准备为了使此次活动的组织符合幼儿的学习方式， 做到综合性、 趣味 性、活动性相协调统一我做了如下两方面的准备：物质上：我给小朋友们准备了多媒体课件商场迷路音频、图 片；儿歌伴奏的响板；情景表演的服装、道具，是为了帮助幼儿理解 活动内容。知识上：幼儿有过跟家长逛商场的经验、知道爸爸妈妈、及主要家庭 成员的电话号码，以及认识基本的安全标志。四、说教法、学法幼儿园教育指导纲要 中指出：教师应当成为幼儿学习生活的引导者、支持者、合作者。因此，在本次教学活动中，我使用的教法 有：直观演示法、启发提问法、交流讨论法、角色游戏法。在本次活动设计中，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在 的“我要学”

4、，引导幼儿学会通过思考与探究等多元化的学习方式力 求做到陶行知先生所倡导的“做中学，做中求发展！ ” 五、说活动过程活动过程是非常重要的环节，下面我将详细说说活动过程的安排：第一步：音频导入，激发兴趣 上课伊始，我将播放课前录制好的哭声音频，并要求小朋友们安静倾听，“哭声”扣人心弦，顿时，将孩子们拉近了我的课堂。接着，播放多媒体课件小妹妹在商场迷路，实景拍摄徐徐展 开让幼儿直观感知。教师顺势提问：“小朋友们，图片上是谁呢，她 为什么哭呢？”cS0起来看看她为什么哭？秩序是生命自律的好习请幼儿逐个回答。意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过: 的第一需要。让幼儿逐个回答问题有利于培养幼儿有序、 惯，真

5、实图片的观看与理解为下文的角色表演做了知识上的准备。第二步：交流讨论，集思广益通过开展“你说，我说，大家都来说一说”的环节引导幼儿结合 生活经验，对“商场迷路”提出不同的解决办法。教师再依次出示图片，让幼儿直观形象地理解多种自助和求助方式。售货员P連葢互心匕濺呵巴£! r*这一环节,r 1麦鋤口商场丈喇叭通过师幼互动、幼幼互动，形成了良好的合作学习机制。不仅可以达到本次活动的能力目标，还锻炼了幼儿的口语表达能 力。第三步：角色扮演，其乐融融分角色游戏，让幼儿与老师一起分角色扮演迷路的小朋友、 商场售货员、收银员，保安叔叔、陌生人等。” W.P一虬在情境中体验，师生同台共演，体现了幼儿园教育指导纲要中“教师要参与带孩子们 生活中去”的理念，加深师生亲密感。第四步：响板啪啪响，儿歌齐欢唱儿歌以它所特有的节奏与和谐的韵律， 朗朗上口，符合儿童的心 理特点；加之响板伴奏，形式独特，幼儿瞬间兴致盎然。教师有效地 利用这一环节，将活动的主要内容进行总结，实现了活动的整体性。商场迷路小朋友，迷路了;找不到妈妈真难过, 不哭不闹不着急;陌生人，不要讲, 工作人员来帮你;妈妈妈妈找到了, 连声说谢有礼貌!课后可以把不同场景下迷路的应对方法图片张贴在区角中，开展 幼儿区域活动，让安全知识来源于生活，应用于生活。各位专家、评委：回顾整节课，我努