口语交际课《夸夸我的同学》教学设计

1、学习好资料欢迎下载口语交际课夸夸我的同学教学设计教学目标：1. 弓I导学生学会观察，学会赞美，能由衷的说出别人的长处。2. 能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，做到态度大方，有礼貌, 能认真倾听。3. 通过交际，增进同学之间的友谊，相互取长补短，携手共进。教学重难点：1. 学会使用具体事例去夸奖别人，叙述简洁清楚。2. 学会倾听，培养良好的听、说习惯。教具准备：多媒体课件、卡片 教学过程:、启发导入，激发兴趣。师：每个同学都有自己的闪光点。有的人刻苦学习，能写一手好字；有的人尊敬长辈，体贴父母；有的人助人为乐，经常帮助别人 这次的口语交际，就让我们一起来夸夸某个同学的长处，对别人也是 一种鼓励

2、和关爱。就让我们一起来一一读题“夸夸我的同学”，看着这个题目，你最想夸谁?创设情境。1、闯关一：动手写一写。每个人拿出自己准备好的小练笔照样子填表，写写同学的优点。姓名同学的优点王栋你是班级学习委员。经常收到老师的夸奖，作业 字迹工整，上课积极发言，爱帮助同学。你的手 抄报和朗诵比赛都获过奖了。我真佩服你！2、闯关二：我会说要求:(1) 先在小组内说说自己发现同学的优点，其他人可以做补充。(2) 在小组交流基础上，推举一位最会夸人的代表在班上汇报。(3) 在全班夸别人的时候眼睛要看着别人。师：刚才我在同学们中间走着听着，感觉同学们的眼睛真亮啊！都为 小组里的同学找到了好多优点，下面请你自豪地来

3、夸夸你们组里的同 学吧!3、闯关三：你说我猜 要求出示:(1) 老师先自己形容一个同学，请大家猜一猜，说的是谁(2) 小组派代表说你要夸奖的人和事，先不说被夸人的名字，用“他(她)来代替。然后请其他人猜。(3) 说说你是怎么猜出来的？随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。师：你们可厉害！ 一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个 准。你们能把其中的秘诀告诉我吗?小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。4、闯关四：我是小记者。(1)师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的闯关等着你们呢？下面，让我们进入最后闯关：我是小记者。(教师 贴卡片)同座之间互相找

4、优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己 喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。(2)师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人 夸奖你时，你怎么想?小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美，你会为自己感到快乐。5、组织评议。在全班汇报完的基础上，先让全班同学评一评哪组同学发现别人 的优点多，哪些同学汇报的生动。然后，弓I导学生以后要善于发现同 学更多的优点，多从别人身上汲取长处。三、课外延伸、强化激励。1、课后发动同学办一期黑板报，先让每个同学准备好照片，接着同 学们把班级同学发现的优点写成赞扬语言贴在该同学照片的下面。2、自己制作一张明信片，写上赞扬语送给同学。3、夸夸身边的人(包括父母、老师)四、课堂小结。被人夸奖是一种快乐，善于发现别人的优点是一种快乐，也是 种进步。让我们在今后的生活中，做个有心