目标管理MBO与关键绩效指标KPI刘建老师

1、前有金山，后有老虎目标管理（MBO）与关键绩效指标（KPI）(Manaqement By Objective & Key Peforma)ce Indicator培训课程大纲（征询稿）-刘建老师主讲培训背景：员工工作的好坏、绩效的高低直接影响着组织的效率和效益。“经营之神”松下幸之助曾说：“不管有无制度，经营上总是要经常对人进 行评估；如果缺少对业绩、能力的制度性评估，我们只能依赖一线监督者的意见 做出人事安排，稍有疏忽，稍有不慎就会出现不公、不平，导致不满，损害士气 和效率。所以，有作为的经营者都会采用绩效评估制度，努力对职工的能力和业 绩做出客观而公正的评价”。可见，掌握和提高员工

2、的工作绩效水平是企业经营管理者的一项重要职责， 是人力资源管理的一个核心内容，是一切管理者都应该具备的一项重要的管理技 能。一个管理者能否有效管理员工绩效，将直接影响员工积极性的发挥和潜能的 开发，影响员工的生产率和人才的保留率。培训目的：本课程通过运用理论与实践相结合，讲授与体验相结合，认知与训练相结合， 说理与案例相结合等多种灵活有效的办法， 努力提高各级管理者对目标管理与绩 效管理的认识和理解，明确自身在目标管理与绩效管理中扮演的角色， 学会目标 管理与绩效管理的知识和技能，使之成为善于持续提高员工工作绩效水平的合格 管理者与高效激励者。培训目标：基本了解目标管理的内容与实施步骤；大致熟

3、悉关键绩效指标的开发与应用。培训宗旨：道术双修：既让学员接受先进理念，又让学员收获有效方法；鱼渔兼授：既让学员知道该做什么， 更让学员知道该怎么做； 神形俱备： 既从内容上让学员要 学，又从形式上让学员爱学。培训特点：听得懂、学得会、记得住、用得上；听有趣、思有道、习有术、用有效。培训课时：一天培训效果：使所有学员，在培训中，都能有不同程度的启迪；在培训后，都能有不同程 度的应用；在知识上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌 握；在态度上，都能有不同程度的端正；在行为上，都能有不同程度的变化；在 水平上，都能有不同程度的提高；在绩效上，都能有不同程度的改善。培训内容：上午：目标

4、管理（ MBO ）在绩效评估中，目标管理（MBO法作为结果导向型的评估方法，评估标准 直接反映员工的工作内容， 结果易于观测， 所以很少出现评估失误， 也适合对员 工提供建议，进行反馈和辅导。目标体系的构建 目标体系构建的重要性 总目标 部门目标 个人目标目标的设定 设定目标的要件与技巧 制定目标的步骤目标的实施 实施前的准备工作 目标控制 自我控制 目标实施中的监督如何沟通与协调部属的目标 如何进行会谈沟通 如何协助部属设定目标 与部属的双向沟通目标管理的评估与激励 评估的内容 评估的方法正当的激励下午：关键绩效指标（ KPI）关键绩效指标（KPI）法是企业根据宏观的战略目标，经过层层分解之

5、后， 提出的具有可操作性的战术目标， 并将其转化为若干个考评指标， 然后借用这些 指标，对组织或员工个人的绩效进行全面跟踪、监测和反馈。关键绩效指标的内涵 设定关键绩效指标的目的 选择关键绩效指标的原则 确定工作产出的基本原则 平衡计分卡的概念和特点提取关键绩效指标的方法 企业级的提取方法 部门级的提取方法 岗位级的提取方法提取关键绩效指标的程序和步骤 利用客户关系图分析工作产出 提取和设定绩效考评的指标 根据提取的关键指标设定考评标准 审核关键绩效指标和标准 修改和完善关键绩效指标和标准设定 KPI 时常见的问题与解决方法 工作的产出项目过多 绩效指标不够全面 对绩效指标的跟踪和监控耗时过多 绩效标准缺乏超越的空间企