备战中考化学专题练习(全国通用)常见气体的收集方法(含答案)

1、2019备战中考化学专题练习（全国通用）-常见气体的收集方法（含答案）、单选题1 .下图是收集某气体的装置。由实验装置推测该气体的有关性质正确的是（）某气仁第4页/共11页ABCD密度比空气大小大小水中的溶解 性难溶易溶易溶难溶A. AB. BC. CD. D2 .下表是一氧化氮在通常状况下的部分性质：（空气的密度为1.293g/L ）则实验室收集一氧化氮气体，可采用的方法是（）物理性质化学性质密度溶解性1.249 g/L微溶于水一氧化氮 +氧气一 二氧化氮A.向上排空气法旧.向下排空气法iC.排水集气法D.既可用向上排空气法，又可用排水集气法3 .某气体能用向上排空气法和排水法收集，说明该气

2、体 （）A.难溶于水，且密度比空气大nB.易溶于水，且密度比空气大C.难溶于水，且密度比空气小D.易溶于水，且密度比空气小54 .某无毒气体密度约是空气的.，且极难溶于水，那么收集该气体所有的方法是（）向上排空气法；向下排空气法； 水法.D.匀C.或A.或B.或可5 .室温时某气体的密度比空气大且易溶于水，则收集该气体的方法是（）A.排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D. H者都可以6 .某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是（）A.难溶于水，密度比空气大B.难溶于水，密度比空气小C.易溶于水，密度比空气大D.易溶于水，密度比空气小7 .以下是我们熟悉的几种气

3、体，其中可用下图所示装置干燥并收集的是（省略了铁架台等仪器）（）H202CQSQ CH4碱石灰气体一加密工=A.B.C.D.8 .常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，收集该气体可采用的方法是（）A.向上排空气法B.排水集气法.C.排水集气法或向下排空气法nD.排水集气法或向上排空气法9 .一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是A.排水集气法 B.向上排空气集气法C.向下排空气集气法D.向上排空气集气法或排水集气法10 .某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法

4、收集，该气体的性质是（）A.可溶于水，密度比空气小iB.难溶于水，密度比空气小C.可溶于水，密度比空气大iD.难溶于水，密度比空气大11 .暂时存放一集气瓶氧气，正确的方法是（）A.瓶口朝下，盖上玻璃片“B.瓶口朝下，不盖玻璃片C.瓶口朝上，盖上玻璃片“D.瓶口朝上，不盖玻璃片12 .常温常压下在实验室收集 NH3（气体），与选择收集方法无关的信息是（）A. NH3的密度B. NH3在水中的溶解fC.空气的密度HD. NH3的质量13 .下列气体能用向下排空气法收集的是（）A. H2B. O2C. CO2D. N214 .一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比

5、空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体.在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是（）A.排水集气法H B.向上排空气集气法C.向下排空气集气法1D.向上排空气集气法或者排水集气法15 .某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是 （）A.难溶于水，密度比空气密度大iB.难溶于水，密度比空气密度小C.易溶于水，密度比空气密度大D.易溶于水，密度比空气密度小、填空题16 .某中学小曹老师带领学生进行氧气性质实验时，张强同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃。对此，小曹老师让张强同学往集气瓶装入半瓶水，再用排

6、水法收集半瓶的氧气， 发现瓶中的混合气体也能使带火星木条复 燃。用上图装置收集 半瓶的氧气”，其中最合理的是 （填字母）。用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答： 。空气中氧气的体积分数约为21%。张强同学的实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的% ,关于使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论是：。17 .一氧化氮是汽车尾气中的成分之一，作为一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮.在实验室里，收集氧化氮时可选用的收集方法是 .18 .在化学实验室里，老师给你一集气瓶和玻璃片，让你马上到

7、仓库里取一瓶空气样品，来 测定此时仓库里空气的指数情况，请简要地写出你的取法 .19 .如图所示，这是一瓶用排水法收集后摆放在桌子上的无色气体，据此，请你推断出除 色”、气体”的另外两条此气体所具备的物理性质（1） ， 。20 .如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置.当用排水集气法收集氢气时，瓶 内先装满水，气体从 （填“或b,”下同）处导管通入；若要用水将瓶中氢气排出 使用，水应从 处导管进入.21 .如图所示，这是一瓶用排水法收集好并正确放置在桌面上的无色气体。请你据此判断与这种气体相关的性质有：(1) 。三、综合题22 .南京著名的风景点珍珠泉，水底有大量气泡冒出，象串串珍珠，

8、珍珠泉因此得名.某学生推测这种气体可能是沼气.查资料得知沼气中含 60%70%的CH4 ,还含有CO2、N2 和CO等.他想用实验检验珍珠泉冒出气体的组成，设计了如图所示的取气方法：将空的雪碧汽水塑料瓶装满水，倒放在泉水中，瓶口对准水底冒出的气泡收集.图甲图乙(1)这种集气法叫 .针对瓶口太小不便于收集的缺点，在不换瓶的情况下你的改 进方法是.(2)如图乙所示，若用水将瓶中气体排出，水龙头应接 导管(填A或B)23 .如图是利用排水法收集好的某无色气体。请据此回答该气体应具有的物理性质。(回答两 条即可，不能再回答无色气体”)(1)(2)答案解析部分、单选题1 .【答案】B【考点】常用气体的收

9、集方法【解析】 【解答】由图示可知，该气体的收集方法为向下排空气法，所以该气体的密度要比空气小，多余气体用水吸收，可推知气体易溶于水；故答案为：B 。【分析】 气体的收集方法看密度和溶解性，若不溶于水，可用排水法收集，若密度比空气小，则可用向下排空气法收集，若密度比空气大，则可用向上排空气法收集。2 .【答案】C【考点】常用气体的收集方法【解析】【解答】解：A、由图示可知一氧化碳密度比空气小，但因为一氧化氮能与氧气反应，不能用排空气法收集，故 A错； B、由图示可知一氧化碳密度比空气小，但因为一氧化氮能与氧气反应，不能用排空气法收集，故B 错；C、一氧化氮不易溶于水，可以用排水法收集，故 C正

10、确；D 、由图示可知一氧化碳密度比空气小，但因为一氧化氮能与氧气反应，不能用排空气法收集；一氧化氮不易溶于水，可以用排水法收集，故D 错故选：C【分析】若密度比空气的大且不与空气中成分反应，采用向上排空气法，若密度比空气的小且不与空气中成分反应，采用向下排空气法难溶于水或不易溶于水用排水法收集3 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法【解析】【分析】A、难溶于水且密度大于空气的气体既可用排水法又可用向上排空气法收集，故 A 说法正确；B 、易溶于水的气体，不能用排水法收集，故B 说法错误；C、密度小于空气，不能用向上排空气法收集，故C说法错误；D 、易溶于水的气体，不能用排水法收集，故D 说法

11、错误；故选A。【点评】气体的收集方法与气体的密度和水溶解性有关。4 .【答案】C【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】解：该气体的密度比空气小，极难溶于水，并且是无毒气体，可用向下排空气法或排水法收集故选C【分析】气体的收集方法主要由气体的密度和水溶性决定，密度大于空气密度的气体，可用向上排空气法收集，密度小于空气密度的气体，可用向下排空气法收集；不易溶于水，并且不与水反应的气体，可用排水法收集5 .【答案】B【考点】常用气体的收集方法【解析】【解答】解：A、由于气体易溶于水，所以不能用排水法收集，故 A错；B 、由于气体的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，故B 正确；C、由于气体的

12、密度比空气大，可以用向上排空气法收集，密度比空气小，才能用向下排空气法收集，故C 错；D 、由于该气体易溶于水，所以不能用排水法收集，气体的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，故D 错故选B 【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集；6 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】不溶于水、难溶于水、不与水反应的气体可以用排水法收集，密度比空气大的气体可用向上排空气法收集，密度比空气密度小的可用向下排空气法收集故答案为：A【分析】气体的收集方法选择依据

13、是：气体的密度、水溶性和是否遇水反应，据此分析解答7 .【答案】C【考点】常用气体的收集方法【解析】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等， 孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机， 引导幼

14、儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“ 乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。 ”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上

15、，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样， 给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。【分析】根据碱石灰的成分的性质进行及气体的密度分析，被干燥的气体不能与氢氧化钠或氧化钙反应，收集气体的方法为向下排空气法【解答】 氢气不与氢氧化钠和氧化钙反应，能被其干燥，且氢气的密度比空气小，使用的是向下排空气法， 正确， 氧气不与氢氧化钠和氧化钙反应，能被其干燥，但是氧气的密度比空气大，使用的是向上排空气法， 错误， 二氧化碳能与氢氧化钠和氧化钙反应，不能被其干燥， 错误， 二氧化硫能与氢氧化钠

16、和氧化钙反应，不能被其干燥， 错误， 甲烷不与氢氧化钠和氧化钙反应，能被其干燥，且甲烷的密度比空气小，使用的是向下排空气法， 正确，观察选项，故选C【点评】本题考查了常见气体的干燥及收集方法，完成此题，可以依据气体的性质结合已有的知识进行8 .【答案】D【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】解：常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，因此能采用排水法或向上排空气法收集故选：D【分析】根据气体收集方法选择的依据判断，其依据是气体的性质，主要是溶解性、密度、是否与水反应、是否与空气中的成分反应四项9 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】 一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于

17、极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可故选：A。【分析】一氧化氮气体不溶于水，且不能与水发生反应，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集解答本题时，明确题中给予的信息是关键，再结合实验室中收集气体的常用方法类比，即可触类旁通10 .【答案】D【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】不溶解于水或不易溶解于水，且不能与水反应的气体能用排水法收集，密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向

18、上排空气法收集。A、比空气小，易溶于水的气体可用向上排空气法收集，但不能用排水法收集，所以错误；B 、比空气轻，难溶于水的气体，可用向下排空气法收集，也能用排水法收集，所以错误；C、比空气大，不易溶于水的气体，只能用排水法和向上排空气法收集，所以错误；D 、比空气重，难溶于水的气体，既能用排水法，又能用向上排空气法收集，所以正确。故答案为：D【分析】气体的收集方法看密度和溶解性，若不溶于水，可用排水法收集，若密度比空气小，则可用向下排空气法收集，若密度比空气大，则可用向上排空气法收集。11 .【答案】C【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】解：氧气密度大于空气，瓶口应朝上正放盖好玻璃片故

19、选C【分析】气体正放还是倒放，需要根据气体的密度决定12 .【答案】D【考点】常用气体的收集方法【解析】 【分析】收集气体要根据气体的性质来选择合适的收集方法。密度比空气大，且不与空气中成分发生反应的可用向上排空气法收集；密度比空气小，且不与空气中成分发生反应的可用向下排空气法收集；不易溶于水，且不与水发生反应的，可用排水法收集。收集方法与收集气体的质量没有关系。故选D。【点评】收集气体的方法有：向上排空气法收集、向下排空气法收集和排水法，具体使用是要根据气体的性质来选择。13 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法【解析】用向下排空气法，密度要比空气密度小才可以。氢气的相对分子质量是2，氧气

20、是32，二氧化碳是44，氮气是28，空气相对分子质量是29。氮气太接近了，会和空气混合，只有H 2小于空气。用向下排空气法，氧气和二氧化碳用向上排空气法。故选A14 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】 【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可

21、用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可故选 A【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集15 .【答案】A【考点】常用气体的收集方法家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。【解析】 【解答】该气体能用排水法收集，说明难溶于水，能用向上

22、排空气法收集，说明密度比空气大。故答案为：A。 【分析】气体的收集方法看密度和溶解性，若不溶于水，可用排水法收集，若密度比空气小，则可用向下排空气法收集，若密度比空气大，则可用向上排空气法收集。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等， 孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住第

23、 9页 /共 11页事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机， 引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高， 白云飘， 鸟儿飞， 树儿摇， 太阳公公咪

24、咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。二、填空题16 .【答案】a；瓶口有大量气泡逸出；60.5%;不能用带火星的木条检验氧气是否收集满（或不能用带火星木条的复燃说明收集到的氧气是纯净的）【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】 用上图装置收集“半瓶的氧气”，由装置中导气管伸入集气瓶内的位置，最合理的是a； 用排水法

25、收集气体时，当观察到集气瓶口有大气泡冒出时，说明已经集满氧气； 空气中氧气的体积分数约为21%。设集气瓶的总容积为100，集气瓶内的氧,总体积为50 X 21%+50=60.5氧气的含量为 60.5. - 100 X 100%=60.5%F使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论是：不能用带火星木条的复燃说明收集到的氧气是纯净，因为当氧气的含量大到一定程度后都能使带火星木条复燃。故答案为：a；瓶口有大量气泡逸出；60.5%;不能用带火星的木条检验氧气是否收集满（或不能用带火星木条的复燃说明收集到的氧气是纯净的） 。【分析】收集装置的选择主要考虑气体的密度和溶

26、解性以及能否与水发生反应。17 .【答案】排水集气法【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集故答案为：排水集气法【分析】不溶于水，且不能与水发生反应的气体，可用排水法收集；气体密度大于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向上排空气法收集；气体密度小于空气，且不与氧气发生反应的无毒气体，可用向下排空气法收集18 .【答案】用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】解：利用学过去的知识：排水法收集气体，具体做法是：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，盖玻璃片，即可收集到一瓶待测气体样品，故答案为：用一个洁净的集气瓶装满水，盖好玻璃片然后到室外把玻璃片打开，把水倒掉，第 9页 /共 11页盖玻璃片【分析】利用排水法可以收集一瓶仓库内气体样品19 .【答案】密度比空气小；不溶于水【考点】常用气体的收集方法【解析】 【解答】由题意可知：（ 1 ）集气瓶中装的是用排水法收集的气体，故该气体不易溶于水或难溶于水；（