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1、九年级新目标 Unit 9 I like music that I can dance to.Unit 9 I like music that I can dance toSection A 3a3cWhat do you feel like watching today?教学设计一、教材分析本堂课的内容为人教版go for it九年级Unit 9 section A 3a3c部课文题目是What Do You Feel Like Watching Today?本课是阅读课。文本内容是一篇关于电影喜好的文章。要求学生从文章中找出不同的电 影类型及电影名称；引导学生关注文中的细节；并让学生根据短

2、文提 供的信息，结合自己的实际，发表自己的观点。通过这篇阅读材料的 学习，学生通过一系列阅读任务的挑战，一方而促进学生了解语篇内 容，了解文章结构，另一方而还能培养学生分析信息，处理信息的能 力，训练他们的思维，最后通过写作任务的输出，可以提高学生的语 用能力。本节课也对前面的定语从句进行了巩固，也为section B的学习提供了储备信息。因此本节课起着承前启后的作用.二、学情分析 本节课的授课对象是九年级学生。本班学生均来自农村，英语基础差。经过两年多的初中英语学习，学生们己经积累了基本的语言知识，掌握 了常用的阅读技巧，并具备了一定的阅读能力。但学生学习任务重，英 语基础不牢固，电影这种话

3、题贴近他们的生活,很容易让他们产生兴 趣如果文木处理得当，可以提高学生的阅读兴趣，同时在现实的语境中，学生能大胆地用目标语表达自己的看法。三、教学目标1、知识目标:(1)学生学习掌握 1) 生词：stick to, down, dialog, ending, documentary, drama, plenty of, shut off, superhero, once in a while.2)关键句型: I prefer movies that can cheer me up. .Documentaries like March of the Penguins which provide

4、plenty of information about a certain subject can be interesting. I just shut off my brain, sit back enjoy watching an exciting superhero who always saves the world just in time. I always bring a friend who isn't afraid of these kinds of movies, andit doesn't feel so scaiy anymore.2、情感目标1)通过

5、表达个人喜好，提高学生的审美水平。2)激发学生的学习兴趣和学习热情。3)引导学生处理消极情绪。3、能力目标1)学生能使用定语从句来谈论自己喜欢的电影类型。2)学生能通过使用一些阅读技巧来读懂3a的阅读文章。四. 教学重难点:教学重点: 理解文章 “What Do You Feel Like Watching Today? X完成各项阅读任务。用关键词复述这篇文章 教学难点: 理解文章 “What Do You Feel Like Watching Today? X用关键词复述这篇文章。五. 讲教法1）釆用情境教学方法，把学生置于看电影的场景中，选用经典的电影片段素材，让学生能身临其境，从而有感

6、而发，有话可说，激发学 生的兴趣。2）任务型教学，由浅入深，循序渐进。读前导入与课文相关视频和生词.短语，读中训练学生阅读技巧，抓中心，找细节，读后设置结 对和小组活动，合作交流，学以致用。3）资源整合，把课木上的任务和问题进行整合变化，有利于完成教学任务。六、说学法 从年龄特点上来看，该班学生好动，好表现。抓住学生特点，积极采 用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛参与的学习方式，促进 开发学生的学习潜能，有效培养学生能力，促进个性发展。因此本节 课采用的学法有观察法、分析法、自主学习法、合作探究法。七. 教学过程Warming up:展示电影图片，从而引入电影的话题，询问学生：what

7、do you usually do on weekends? what kind of movies do you like/prefer?从而导入电影类型，让学生进行头脑风暴，归纳总结电影类型。其中 重点呈现生词dramas和documentarieso【设计说明：阅读前导入电影的话题，自然而然导入相关的生词。】(2) Pre-reading: show and talk some movie posters, and ask students about their favorite kinds of movies【设计说明：这是设计的读前活动，让学生身临其境，融入电影的环境，边看边听变思

8、考，体会何一种电影类型给自己带来的内心感受,提供的问题也是学生所熟悉的，一方而学生看电影比较兴奋，感兴趣,另一方而也可以让学生有感而发，有话可说，还可以呈现与课文相关的生词和表达方式。】 While-reading: Skimming Read fast to match the main idea. ScanningRead the second paragraph, complete the chart.Read the last two paragraphs, then write T for true or F for false.©Underline the key wor

9、ds of each paragraph and retell the article with them.【设计说明：阅读中环节设计3步，采用总分总形式，让学生掌握文章大意，同时设置一个一个的任务来培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力和用目标语进行复述文章的能力J Post-reading:Group work:以小组为单位，讨论最受本组同学欢迎的电影类型并举例。然后让小组成员进行展示，说岀自己的句子，通过合作学习展现口语交际能力。找出文章中的定语从句，为后面的语法学习做好准备。【设计说明：读后活动设置结对活动和小组活动的目的在于鼓励学生语言输出。讨论之前提供了一些电影的图片和句型为了让一

10、些基础较差的学生有范例可循，基础好的同学可自己发挥。这样，一方面，学生可以巩固所学的句型，另一方面，通过小组沟通交流，鼓励不同层次的学生都开口说，互帮互助，增强协作。】情感教育：几句话强调学生对电影要有筛选，选择适合自己的电影。【设计说明：提醍学生要选择好适合自己的电影，情感态度价值观目标的体现】(5) Summary*on how I feel that day.When I amor tired, Icomedies and cartoons, becausethey canme up. I don" watch dramasdocumentaries.because they

11、made me feel evenand I dont want to think tooI like to watch different kinds of moviesmuch. I dontaction movies when Pm too tired to think. Ian exciting superherocanmy brain, sit back and enjoyalways saves the world just in time, sometimes I like to watchmoviesare scary 【设计说明：通过木课学习，了解不同电影类型，感悟和分享生活中的美好。升华学生们的情感态度价值观J(6) Homework： .Try your best to recite the article.Write a passage about what kinds of movie you feel like watching in different mood.【设计说明：诵读语篇材料复习巩固课堂上所学的知识，利用写短文的形式使所学的定语从句目标语言得到更好地输出。】八、板书设计UNIT 9 I like music that I can dance to.Section A (3a-3c)What do you f