第八单元除法

1、第八单元 除法单元教材分析： 本单元是本册教材 “数与代数”部分的最后一个单元，是在学生 已经对除法意义有初步的体会，会用 29的乘法口诀口算表内乘法 和用25的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包 括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题 是“除法”，除法与乘法之间具有密切的联系，除法关联着“倍”的 意义，除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。 这个单元综合了除法 的这些特征与联系，所以，本单元也是本册教材在“数与计算”领域 的一次复习与提高。“长颈鹿和小鸟”复习除法的意义，学习用 69 的乘法口诀求商；“小兔安家”复习除法的两类问题； “运动场”强调 乘除法在

2、生活中的实际应用， 理解乘除法的内在联系， 在发展解决实 际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算， 为今后进一步学习乘除法打好基础。单元教学目标 :1. 知识与技能：（1）在具体的情境中进一步体会除法的意义。（2）进一步体会乘除法之间的关系， 能比较熟练的运用 69的 乘法口诀求商。（3）引导学生灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，发 展应用意识。2. 过程与方法：1）让学生经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，提高学生的计算能力。（2）从学生已有的生活经验出发，培养学生的思维能力和解决 问题的能力。3. 情感、态度与价值观： 让学生进一步体验除法运算与生活

3、的密切联系， 提高学生的学习 兴趣。单元教学重点：1. 使学生熟练掌握用口诀求商的思维方法。2. 能够用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。 单元教学难点：能比较熟练的运用69的乘法口诀求商，提高口算的速度和准 确率。单元教学准备：教具准备：口算卡片、挂图等。单元课时安排：本单元教学时间为 8 课时。第一课时：长颈鹿和小鸟（一）一、教学内容： 用乘法口诀求商。二、教学目标：1. 知识与技能：进一步体会除法的意义；掌握用 69的乘法口诀求商的方法。2. 过程与方法：熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。3. 情感、态度与价值观：结合具体情境，能运用除法算式解决生 活中一些简单的除法问题。三、教

4、学重难点：进一步体会除法的意义，并能用 6 9的乘法口诀求商。四、教学准备：口算卡、挂图。五、补充练习：1. 比大小。7X 5036-672-9015- 32804 X 732 - 80 98X 7056- 340- 509X 2第二课时：长颈鹿和小鸟（二）一、教学内容： 用乘法口诀求商练习课。二、教学目标：1. 知识与技能：学习用乘法口诀求商，熟练并运用69的乘法 口诀求商，体会乘除法的内在联系。2. 过程与方法：通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力， 培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。3. 情感、态度与价值观：结合具体情境，激发学生学习数学的 内心需要，调动学生

5、的积极性。三、教学重难点：1. 学习用乘法口诀求商，熟练并运用 69的乘法口诀求商。2. 运用不同方法进行计算，算法多样化。四、教学准备：口算卡五、补充练习：1. 解决问题小乐看一本故事书，每天看 8 页， 3 天可以看完，小明也看这本 书，如果每天看 6 页，小明几天才能看完？、教学内容：第三课时：小兔安家(一)进一步体会除法的意义。二、教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步体会除法的意义； 熟练运用乘法口 诀进行表内乘除法的口算。2. 过程与方法：根据不同的条件正确列出除法算式；明确“当被 除数不变时，除数越大，商越小”的规律。3. 情感、态度与价值观：通过解决问题的过程，感受数量关系中

6、 蕴含的数学规律。三、教学重点：进一步体会乘、除法的关系，并能熟练地应用69的乘法口 诀求商。四、教学难点：使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题， 培养学生的独立 思考能力和解决问题能力。五、教学准备：口算卡、挂图。六、补充练习：1. ( ) 里最大能填几？8X( ) < 55 9 x( )v 656X( )v 5547> 9X()39> 4X()25> 6X()第四课时：小兔安家（二）进一步体会除法意义的练习课二、教学目标：1. 知识与技能：通过解决具体问题的过程， 进一步体会除法的意 义，感受数量关系中蕴含的数学规律。2. 过程与方法：结合具体情境， 培养学生提

7、出问题和解决问题的 应用意识。3. 情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生能够积极主动、 直观地参与到数学活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点： 使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题， 培养学生的独立 思考能力和解决问题能力。四、教学准备：口算卡。五、补充练习：1. 解决问题。公园里原来有 6 个花坛，进行改造时又增加了 3 排花坛，每排有4 个现在的花坛数是原来花坛数的几倍？第五课时：游乐场（一）一、教学内容：解决一些简单的实际问题二、教学目标：1. 知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内除法的口 算。2. 过程与方法：结合具体情境， 培养学生应用数学的意识和

8、提出 问题、解决问题的能力。3. 情感、态度与价值观：通过创设情境，使学生能够积极主动、 直观地参与到数学活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。三、教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于 6、7、8、9 的乘除法综 合知识。四、教学难点：使学生运用 6、7、8、9 的乘除法知识解决实际问题。五、教学准备：口算卡。五、 补充练习：1. 解决问题。（ 1）一盒快餐 5 元钱，买 8 盒一共需要多少元？（2）一瓶汽水 2元钱， 16 元可以买多少瓶？第六课时：游乐场（二）、教学内容:解决一些简单的实际问题的练习课二、教学目标：1. 知识与技能：进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内除法的口 算。

9、2. 过程与方法：培养学生应用数学的意识和提出问题、 解决问题 的能力。3. 情感、态度与价值观：使学生能够积极主动、直观地参与到数 学活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点：使学生运用6、7、8 9的乘除法知识解决实际问题。四、教学准备：口算卡。五、补充练习：1.解决问题。玩具赛车小号玩具飞机篮球12元/辆2元/把6元/架18元/个（1）买2把小号要（）元钱。（2）24元可以买（）架玩具飞机。（3）辆玩具赛车的价钱是玩具飞机的（ ）倍（4） 一个篮球的价钱是一把小号的（）倍。第七课时：练习五（一）一、练习内容：课本 p88 的教学内容。二、练习目标：1. 知识与技能：利用6

10、9的乘法口诀，熟练地计算乘法和除法。2. 过程与方法：（ 1 ）让学生结合具体环境， 进一步体验除法的意义体会乘除法之 间的联系，提高学生的运算能力。（2）让学生学会对一个开放的题目，能够从多角度思考，来解决 问题。3. 情感、态度与价值观：通过创设情景，激发学生应用乘法口诀 的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切关系。三、练习重点：进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。四、练习难点：在练习中采用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。五、补充练习：1.在（）里填上适当的数。8X（）= 724 X（ ）= 3235-（ ）= 548一()= 627 一3 =()9=( )-( )第八课时：练习五（二）一、练习内容：课本 p89 的教学内容。二、练习目标：1. 知识与技能：利用69的乘法口诀，熟练地计算乘法和除法。2. 过程与方法：（ 1 ）让学生结合具体环境， 进一步体验除法的意义体会乘除法之 间的联系，提高学生的运算能力。（2）让学生学会对一个开放的题目，能够从多角度思考，来解决 问题。3.