材料分析题解题方法

1、材料分析题的解题方法材料分析题是中考思想品德的必考题型，也是体现试卷区分度， 发挥其选拔功能的题型之一， 但学生由于缺乏答题技巧， 每年的中考 中学生解答此类题的失分率较高。 了解材料分析题的特点， 把握解题 的基本思路，探究失分原因，识破命题陷阱，总结命题规律并寻找有 效的解答方法， 可以有效的提高解答材料分析题的水平， 提高材料分 析题的得分率。一、命题规律材料分析题的设问大致有以下几种形式：1、反映类（什么问题）（是什么）：“是什么”主要用于范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句判断， 借以引出所学知识。设问形式：材料体现了教材中的哪些观点？材料表明了什么现 象？材料中是如何体

2、现的？答题格式：思品知识 +材料中的做法。2 、分析类（分析问题） （为什么）：“为什么”主要指关系、地位 和作用、意义等。设问形式：为什么这样做？为什么产生这种现 象？原因是什么，有何重大意义？答题格式：答成“因为所”的形式，在根据所学知识结合材料组织答案时，答案的语句中不一定要出现“因为所以”的形式，但它们之间必须是因 果关系。3、行为类（解决问题）（怎么办）：“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。 “怎么办”不能停留在课本的水平上， 还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，努力用教材知识规范回答。设问形式：上述材料给了我们什么启示？提建议、对策，指明措施、方法等也属于这

3、一类型。答题格式：答成“要就”的形式，也可以采用分点逐条回答的形式呈现。二、失分原因探究1、心理干扰。尽管所有考生在中考前都经历了许多次的水平测试、模拟考试等，但真正的面对中考，其精神压力、心理负担仍然很重。心理学家研究表明， 75% 的考生临考前都有焦虑、恐慌、紧张思绪， 因此容易怯场，导致记忆混乱，思维受阻发生失误而失分。表现在考 生一进考场，晕晕乎乎，大脑一片空白，平时所熟悉的知识怎么也想 不起来，而一出考场则又会做了，追悔莫及。2 、资料中同类问题的干扰。 考试中经常会碰到曾经做过的类似材 料或类似设问，由于考试时间紧、任务重，许多考生急于求成，未能 认真地把试卷的材料、 设问与曾经做

4、过的类似题目进行详细比较， 凭 感觉仓促动笔。差之毫厘、 失之千里，往往由于找不准设问的切入点 而失分。3 、未能扣住材料和设问的“字眼” 。没有认真仔细地找出材料或 设问中的关键词和限制词，造成解题方向不明而失分。4 、基础知识掌握不牢靠。 对教材中的基本观点、 概念等“工具性” 知识的理解不到位， 解题时不能很好沟通材料、 问题与教材知识的联系，造成所学知识与材料脱节、答非所问的“两张皮”现象。又由于 基础知识不牢靠， 答题时不能很好地运用学科术语和时政语言， 使得 答题语言不规范、不简练，造成不必要的失分。5、解题步骤不规范。知识答案逻辑性不强，思维混乱，眉毛胡子一把抓，很难让阅卷老师迅

5、速的理出答题顺序，找到得分点，产生出 整体影像来。 中考思想品德追求采意赋分， 材料分析题的答题顺序往 往会直接影响得分。三、解题方法指导1、解题的基本思路：沟通联系法。从研读材料入手，通过沟通材料与问题、与所学知识、生活体验或经验的联系寻找解答的切入点， 再按照问题要求分步回答。材料分析法。即对材料进行层次分析, 完整的理解材料大意，找出所包含条件（重点语句） ，回答时决不能 漏掉材料中所包含条件。 重点突破法。 即选择材料中与问题有直接 联系或能沟通问题与所学知识联系的“点”入手，确定答题的取向， 定而再根据所学知识分层回答。 明确限制法。 审题时应注意题目的 限制性要求，如：“材料中人物

6、的身上有哪些优秀品质值得我们学 习？”我们就只能根据其言行回答值得我们学习的方面。2、答题的基本步骤：第一步：归纳题目观点，确定需要我们回答的“点”。第二步：在教材中找到与问题及分析“点”的知识，确定 答题方向。第三步：结合时政知识，党和国家的路线、方针、政策， 社会主义核心价值体系、法律、道德要求紧扣问题进行分条回答，要 注意体现答题的时代性、实效性和可行性。3、答题的注意事项：点对：首先要看材料中的设问限制，大方向不能搞错。点全：应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如 果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。特别注意不要 围绕一个知识要点重复作答，应从多角度展开。点透：检查步骤是 否完整、规范，是否把观点与材料有机的结合起来。点实：是否与 所学知识、我