如何让学生爱上阅读

1、如何让学生爱上阅读课程标准提出了“少做题，多读书，好读书，读好书，读整 本的书”的要求。光在课堂上学习语文，是不能真正学好语 文的，从积累语言、培养语感、发展思维的角度说，学好语 文更多的还要依靠课外阅读。让每一个学生都能爱读书，这 是课程标准的基本意旨。但是从教几年来，我发现所教班级 的大部分学生都不重视课外阅读。学生们成天就知埋头于教 材，不断的做各种习题，导致视野狭窄，知识面单一。在语文这一科最直接的表现就是阅读，写作能力老是上不去，特 上读书呢？别是每次写作文都成了他们的难题。那么，如何让学生爱1、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。学生为什么不喜欢阅读？关键就是提 不起兴趣。作为语文

2、教师我们应不断地对学生进行引导。让 他们明白课外阅读是身心的愉悦和洗礼。在引导的同时教师 要注重细节，注重拨动学生的心弦。教师首先自己对要表现 出对阅读要很有兴趣，很快乐。比如对班上要求大家订阅的定要读在学生的前面，挑选一些可读性很强的文章进行介绍，激起他们的兴趣，产生强烈的阅读欲望；再定期 安排时间让学生交流点评精彩的文段；然后教师指导他们有 针对性地进行收集和整理。教师应经常跟学生这样说： 近我发现了一本好书” ，“我读到了一篇好文章”如此在教师的影响下，学生 就会有兴趣地自行阅读，良好的阅读习惯 慢慢也就形成了。2、增强 学 生 的 阅 读 意学生的阅读兴趣被激发起了，但多数学生读书还是

3、比较盲 目，他们不知道该读些什么书。这时教师就要把优秀的课外 读物推荐给学生。比如可以鼓励学生阅读读者 、青年文 摘、语文报、意林、小小说选刊 等可读性较强的 刊物。书读得多后，学生的思维视野也就更加开阔了。或者 也可以在班上举办好书推荐活动，让学生互相推荐自己所喜 爱的书籍。教师让学生在阅读课或早读课上为同学们推荐所 阅书中的佳作，并且附上推荐者的见解和评点。这样做不仅 能极大地提高提高了同学们对阅读的积极性，而且会让更多 的同学参与进来， 以共同分享阅读的心得为乐， 自觉地阅读， 进而学生的阅读意识也就逐步提高了。3、创设最优的阅读环境要想卓有成效的开展读书活动，就必须具备必要的硬件准备。

4、我们可以在班上设立一个专门的书柜，成立一个小小图 里带来的。教师可以发动学生随时将自己的好书借给班上图 书馆，与同学们交流传看，这样小小图书角的藏书量、种类 就会越来越多。每当课余时间同学们就对这些课外读物爱不 释手。当然除了阅读班上图书馆的藏书，学校图书馆也为每书角。里面存有同学们从家里带来的书籍，也有老师从家位学生的阅读提供了最好的条件，学生还可到学校图书馆 去搜寻阅读他们想读的各种类型的书籍。另外教师还应和学 生家长多沟通，让家长为孩子的阅读提供条件，支持孩子们 阅读。4、授以学生恰当的阅读方法正确的方法是通往成功的道路、通向胜利的桥梁。因此，教 应在方法上给学生以正确的引导，让学生学会

5、阅读。具体可 按以下四个步骤进行。1) 读。指导学生如何科学正确地阅读。一个人精力有 限，在广泛阅读的基础上，要有重点地选择一些与学习密切 相关或自己最感兴趣的章节进行精读，其余的可以选读或速 读，这样的读书方法才能取得最佳的阅读效果。写。俗话说 “不动笔墨不读书” ，在进行课外阅读时，教师应指导学生做好读书笔记。要求学生随时把精彩优美的 词句，片断，以及自己的感想记录下来，做到广撷博采并内 化吸收，学以致用。3) 听与说 。在读、写的基础上教师应鼓励学生认真 地听，大胆地说。利用阅读课，早读课等时间，请学生朗读 精彩片段，进行全班性的阅读欣赏。学生不仅要学会听，更要学会说，教师应鼓励每位同学都上台说，从说文章内容到 谈文章的看法感受等等 。从而培养了学生的口头表达能力 和思维分析能力，使读书活动不断深化。4) 定期举行各类读书交流活动。在读书