信息技术画风车教学反思

1、画风车教学设计【教学目标】1能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。2能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。【重、难点】1重点：重复命令的基本格式。2难点：里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。【教学准备】多媒体网络教室【教学时间】2 课时。第 1教时【教学目标】1能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。2能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。【重、难点】1重点：重复命令的基本格式。2难点：里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、 复习师：对于角数为奇数的正多角星，它所有的内角总和正好是多少

2、度？师：画角数为奇数的争多角星的命令格式应该是怎样的？REPEAT角数 FD步长 RT 180-180/ 角数 请同学们画一个正九角星和正十一角星。二、 传授新课1、请同学们输入P21-22 的一组命令，观察这是一个什么图形？学生操作12、这是一个风车，它是由几个长方形组成的？长方形的命令是怎样的？3、这组命令很多，能不能用更简便的命令呢？学生操作4、得出“ REPEAT 4REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 90 ”里面的 REPEAT命令：它重复执行的内容是“FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 ”，重复的次数是2 次。外面的 REPEAT命令：它

3、重复执行的内容是“REPEAT2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 90”，重复的次数是 4 次。这种在一个命令种多次使用“REPEAT”命令的格式，我们称它为重复命令的嵌套。三、 练习P23“探究园”仔细观察下面图形，看看它是由什么图形旋转而成的？1、引导学生观察图形它是由正五边形组成。2、引导学生观察正五边形组成旋转的角度。3、学生写出命令。四、 总结今天我们学习了REPEAT的嵌套。【板书设计】第 6课画风车REPEAT 4REPEAT 2FD 80 RT 90 FD 30 RT 90RT 90重复命令的嵌套第 2教时【教学过程】一、 复习师：上一课我们学习了画风车 ，知

4、道了 REPEAT命令的嵌套，即在一个重复命令的重复内容重中，可以是另外一个重复命令。里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。二、 练习1、仔细观察“探究园”中的图形，看看它是有什么图形旋转而成的？并写出它的命令。2探究结果： REPEAT 10REPEAT 5FD 50 RT 72RT 362、完成“实践园”（ 1） 用“重复命令的嵌套”格式来画出第4 课“实践园”中的图形。REPEAT 4REPEAT 18FD 3 RT 10RT 180REPEAT 2REPEAT 18FD 3 RT 10 REPEAT 18FD 3 LT 10REPEAT 4REPEAT 18FD 3 RT

5、 10LT 90REPEAT 4REPEAT 18FD 3 RT 10RT 90(2) 用“重复命令的嵌套”格式来画出下面的图形。LT 30 REPEAT 3REPEAT 3FD 50 RT 120 RT 120REPEAT 4REPEAT 4FD 50 RT 90 RT 90REPEAT 2REPEAT 4REPEAT 4FD 50 RT 90 RT 90RT 45【板书设计】第 6课画风车信息技术画风车教学反思我们经常说：课堂是教学的主阵地，教学的效果主要靠课堂。想要我们的课堂有效果，首先课堂气氛要和谐，气氛和谐了学生的学习效率就高了。消极压抑的课堂心理氛围则会使学生的智力活动受到抑制，思

6、路狭窄、思维呆板、效率低下。所以，怎么来提高我课堂的有效性，让课堂充满和谐气氛，形成“你乐，我乐，大家乐。”的局面，一直是我思考的问题。在我教学二年级画图画风车时，我觉得学生学的非常轻松。本课的教学重点是让学生进一步掌握翻转、旋转的使用，同时复习复制、粘贴的操作。本节应属第二课时的内容，所以在上本课时新授很少，主要是拓展学生的思维，让学生通过用旧知，探究解决新问题的方法。于是这节课我这样安排： 1）让学生欣赏各式各样的风车，吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，更是拓展学生的思维； 2）学生通过观察自主探讨风车的画法； 3）学生代表通过演示验证自己的想法和展示实现效果； 4）通过对比找到比较好的绘画

7、办法。 5）学生自己练习操作。就这样，这节课不知不觉就上完了。所有的学生都很投入，快乐，同时轻松的掌握了本节课的内容；而作为老师的我，也很轻松愉悦。所以，我就开始思考如何才能让每节课都能上出“同乐”的效果。我反思，在课程改革日趋深入的今天，作为一线教师必须从以下几方面着手方能达到最3优化的教学效果：1、提高自身的素质以顺应时代发展的需求。我要做到活到老学到老，不断开拓自己的视野。2、建立起一个民主、 平等、和谐的课堂教学氛围， 构建有利于学生健康发展的学习环境。3、改进教学方法，调动学生参与学习的积极性。通过新奇的教学设计激发并维持学生的学习动机，把实践带进课堂，把竞争带进课堂，把故事带进课堂，把微笑带进课堂，把激励