Module7Unit1Wex27regoingtogotoHainan说课稿

1、Module 7 Unit 1 We' re going to go to Hainan说课稿 Module 7Unit 1 We' regoing to go to Hainan 说课稿、说教材本课为 英语 （新标准） 小学（供三年级起始用） 第三册 Module7 Unit 1 We ' re going to go toHainan.主要呈现本模块所要学习的语言内容（We re going to go to Hainan.）,通过谈论图片学习如何使用“ be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。二、说学生本课的教学对象是四年级学生。他们对英语的学习已有

2、一定的基础，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言习得机会 ”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。三、说教学目标1、知识目标1 ）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea 及短语：by plane、get up2）能听懂、 会说并认读下列句子We're going to go to Hainan tomorrow.I 'm going to swim in thesea.2 、能力目标能听懂并能在图片的帮助下运用“be goi ng to句型讲述

3、自己的计划和即将发生的事情。3、情感目标【设计意图】师生边做边说cha nt，既营造了课堂气氛，复习了旧知，也使学生迅速进入到英语引导学生关注生活，热爱生活。2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。四、说教学重、难点重点： （1） 单词 children、tomorrow、from、China、swim、sea 及短语 by plane、get up 的认读。（2）运用 “ be going to句型描述即将做的事情。难点：结合实际在真实的语境中运用be going to 句”型。五、说教具 多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片 六、说教法本节课我是以提高学生的综合素质为目的，以学生发展为本，努力做

4、到面向全体学生：1、充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时还利用多媒体进行多样化的操练，不断激发学生的创造性思维。2、首尾呼应，尽力让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，并注重新旧知识的联系，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。七、说教学设计Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. （课件显示 chant 内容 ）学习状态，为下面学习新课做好铺垫，同时也对学生进行了英语思维的训练。3. Free talk:T：Hell0! Children. D0 y0u like taking pictures?

5、S ：Yes.T：I like taking pictures ，too. I like traveling very much. Do you like traveling?（ 你们喜欢旅游吗？ ）Step 2. Presentation 1. Leading-in.课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。 Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is?请学对学生的回答进行肯定表扬， 并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游， 生猜测是哪个城市。 Plea

6、se guess which city I want to travel?在学生说岀海南后予以表扬，师说“I ' m going to go to Hainan.自然引入本课语言点“be going to ” 句型的学习。岀示中国地图，让学生用 1 m going to go to 来说自己打算去的地方。【设计意图】直接用“ be going to的形式表述，在精心设计的层层递进的提问中，让学生感知将要发生的动作的表达方式，并唤起学生对新课学习的兴趣与热情。2. 教授短语 by planeT：I 'm g0ing t0 g0 t0 Hainan. But it's ve

7、ry far. I' m g学习短O语0 by plane.3.学习句型 We' regoing toT：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S ：Yes.T：We' re g0ing t0 g0 t0 Hainan. We're g0ing t0 g0 by plane.【设计意图】采用小组合作方式，既培养了学生的集体合作精神,巩固了所学知识， 同时也使操地接受，在此过程中，对学生进行适当的激励教学评价，让学生体验到习得语言的快乐。Ste P 3. Texts liste n and1.课件

8、显示 Smart 一家：Look! This is Smart ' s family. They like traveling, too. OK! Letlook. Where are they going to go tomorrow?(明天他们将要去哪里？)(1) Listen ， point and underline the new words .(2) Listen and rep eat, then answer some questions.边听边指所听到的【设计意图】 让学生整体感知课文。 让学生带着任务有目的地听录音学课文, 句子。2.Point and say.St

9、e p 4. Practice1. Cha nt:2. Activity:四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表:S1: I' m going to go toS2: I' m going to go toS3: I' m going to go_tQS4: I' m going to go_tQ通过讨论后，小组最后决定:We are going to go toWe are going to go by练更加充分、到位，使学生对本课要求掌握的重点操练到熟练和自动化的程度, 打好基础。Ste P 5. Homework1、和同学分角色朗读课文。2、为你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么为在实际中运用），下节课前和同学们交流。【设计意图】与开头呼应，不仅操练了目标语言be going to，引导学生运用所学知识解决实际问题，同时也激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。引导学生把所学知识应用于实际生活中,