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文档简介

1、2022小学双减考试管理制度为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知（教基厅函2021）34号），省教育厅义务教育学校考试管理主要任务清单和义务教育学校考试管理重点问题清单精神，特制定如下考试管理制度。一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。学校要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日常评

2、价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。二、严格落实控制次数L按照义务教育阶段学校严格控制统一考试次数，一二年级不进行纸笔考试，三至五年级由学校每学期组织一次期末考试。2. 学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。3. 学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。三、规范命题保证质量1. 严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。2. 提高命题质量，试题既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考

3、查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。四、重视过程、等级评价1. 树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。2. 不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，采用课堂观测、随堂练习、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。3. 注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。五、结果表现注重激励1.期末考试成绩实行等级评价，分五个等级。等级分数A+110分101分A等级100分一90分B等级89分-70分C等级69分一60分D等级60分以下2. 学生的期末考试成绩均以等级表现，不以任何形式公布学生成绩和排名，不将考试结果在各类家长群传播。3. 不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”o4. 运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。五、注重指导强化监督学校设立监督电话，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校考试管理工作取得实效。小学考试管理领导

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