初中政治答题公式

1、初中政治答题公式2 .初中政治每课的结构= 是什么 +为什么 +怎么办（这也是做每个习题的最基本思路）3 .是什么 = 含义 + 表现 +特点 +形成 +种类（不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么）4 . 为什么的别名= 作用 + 意义 + 重要性 = 必要性 + 危害性 + 关系 + 功能 + 原则 + 理念等5 .怎么办 = 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+途径 + 方式 +方法 +技能技巧6 . 国家怎么办= 政治怎么办+ 经济怎么办+ 文化怎么办+ 法制怎么办+ 其它方针政策怎么办7 .青少年怎么办= 理想 +品德 +心理品质+ 学习 +方法 +途

2、径（品德一般是八荣,心理品质:情绪 .意志.挫折.性格,等 ）8 怎么办的别名= 出主义 + 建议 + 办法 + 启示9,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办二 . 人物类分析说明题的常用语句（人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句）公式 = 给人物定性+ 涉及的课本原理+ 联系材料证明+ 表态怎么办1 、 培养强烈的社会责任感因为承担责任是自尊自信的具体表现， 是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志，我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴需要我们要对祖国、对人民负责作出自己的贡献。（材料）我们应该2 、加强社会主义思想道德建设，因为它是发展先进文化的

3、重要内容和中心环节。我们要一实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。（材料体现了思想道德的重要性。）体现了思想道德的重要性。）我们应该3 、艰苦奋斗精神。因为艰苦奋斗精神作为创业精神，是一种积极、健康的生活态度，逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、创造更加辉煌灿烂的物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力，它支撑和推动着伟大的事业。（材料）我们应该4、告诉我们要树立崇高远大的理想。“”告诉我们要正确对待理想和现实。 理想激励着我们不断超越

4、自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。我们追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。（材料）我们应该5 、我们要发扬创新精神。说明创新的重要性。因为创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。（材料）我们应该6 、团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成和谐、团结高效的集体，推动社会进步。（材料）我们要培养团队精神，学会合作。7 、终身学习，终身学习能使我们

5、克服工作中的困难，解决工作中的新问题； 能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。（材料）我们应该8 、学会选择只有学会选择自己才能做自己的主人，才能享受成功的快乐， 学会总结经验和教训，学会独立自主，使自己更为明智，人生更为积极。（材料）我们应该9 、弘扬民族精神民族精神是民族文化的精髓，它是鼓舞我们民族迎难而上、弘扬民族精神民族精神是民族文化的精髓，它是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源，它是我们民族的根和民族的魂。（材料）我们应该

6、（ P71 ）10 、我们要学会礼貌待人礼貌是人们崇尚的美德，是我们赢得别人尊重的前提，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（材料）我们应该11 、懂礼仪因为礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。讲礼仪有助于我们展现我们优雅风采，提升道德水平和精神境界。（材料）我们应该12 、我们学会合作与竞争合作能聚集力量、启发思维、开拓视野、激发创造性；公平的竞争可以超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。13 、学会宽容宽容就是宽大有气量，能谅解他人，宽容

7、是中华民族的美德是当代人必备的道德品质，是一种境界，可以提升自我的生命价值。（材料）我们应该学会换位思考，与人为善，关心他人、尊重他人、理解他人。14 、平等地尊重他人平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石，尊重他人将得到他人的尊重，尊重社会将拥有祥和的社会环境；（材料）我们应该15 、诚实守信因为对人守信、对事负责是中华民族的传统美德，是我们为人处事的基本原则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。（材料）我们要正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，拥有诚信的智慧。16 、维护社会的公平与正义因为公平是我们社会生活追求的主题体现着人们对自由的追求、对权利的尊重，对自身力量的肯

8、定。社会的稳定和发展离不开公平；正义则保障着人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。（材料）我们应该17 、自尊、自信、自立、自强它们是青少年成长所需要的重要品质，它们有利于我们道德品质的提高，有利于我们开拓进取，有助于我们取得成功，（材料）我们应该18 、提高自己的法律意识法律可以规范自己的行为，可以维护自己的合法权益，有利于自己的健康成长，有效地同违法行为作斗争，维护社会的公平和正义。（材料）我们应该19 、我们要培养高雅的生活情趣高雅的生活情趣是一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，符合科学精神和科学生活的要求，

9、可以提高我们的情操。（材料）我们应该20 、培养坚强的意志，勇于承受挫折四 . 评价问题：注意点；引入材料+知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断）+ 道德角度+ ；法律角度+ 心理品质方面；21 、法律评价注意点：1 、违法；2、违法类别；3、违反法律 4、违反法律的规定、内容、5、原则；6、侵犯 权利； 7 、没有履行义务； 8 、其社会危害是；9 、处罚为；10 、违反的道德要求（借鉴八荣八耻和公民道德实施纲要）11 、应该怎样做公平和正义。 12 、正确处理权利和义务之间的关系；3 、 法律方面青少年做法：我们要学法知法守法，要自觉树立法律意识，维护法律的尊严；我们培养良好的行为

10、习惯，自觉自律；加强道德修养，饯行道德，从小事做起。当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武器维权，善于同侵权行为做斗争，承担我们公4/ 8民的责任具体方法4 .维权题：通过宣传法律知识+非诉讼途径+通过诉讼途径5 .材料分析题：分析思路及格式所用知识观点用课本知识分析说明观点（原因）结合材料分析回归提问得出结论表态（青少年的做法）关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点6 .实践题：1.班会：主题，目的，标语,歌曲,步骤活动方式，发言提纲（看法）2做活动：调查组（调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议，宣传组（板报，板报拦目，漫画，解说词）策划组（征文，演讲，知识竞赛，图片展

11、）3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等解题方法：第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么”“为什么” “怎么办”的角度分别作答。第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。方法五：说明、反映类试题的解题技巧设问关键词：该材料说明了该材料反映了等解题方法:第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题（材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出）。第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么（包括为什么和怎么样）方法六： “作为中学生面对某问题该怎么办

12、”类试题的解题技设问关键词：你怎么做、如何学习他们的如何践行中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算等解题方法：一是思想上树立什么观念二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作斗争。方法七：如何维权类试题的解题技巧设问关键词：当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等解题方法：1. 说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。2. 协商，与具体的当事人进行协商。3. 求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。4. 起诉，拿起法律武器，依法维权向人民法院起诉方法八：案例分析类试题的解题技巧解题方法：首先：要对材料中人物的行为进行评价（是否违法,是否侵权,侵犯什么

13、权利）其次：根据材料找出相关的法律依据。再次：说明法律后果（是承担责任，还是受到道德的谴责）。最后：谈具体该怎么办。方法九： “说点什么”类试题的解题技巧设问关键词：请你对说点什么、请你劝说等。解题方法：首先：说说具体的法律知识或道理、观点（是什么）。其次：谈谈为什么（影响或危害）最后：说维权之路（或怎么办）方法十：探究原因类试题的解题技巧设问关键词：为什么、这样做的原因是什么等。解题方法：先答这样做的必要性，再答这样做重要性。方法十一：评析、辨析或判断类试题的解题技巧设问关键词：评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理解题技巧：第一步：判断正误。先分析材料或观点，然后判断材料中人物的言行或观点是正确或是错误，是违法，还是侵权第二步：分析道理。就是结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因，第三步：总结观点。就是要强调正确的观点或正确的做法；对于材料中错误的观点，要拿出正确的做法。方法十二：启示类试题是解题技巧设问关键词：上述材料给我们什么启示等解题方法1. 读懂材料，明确材料反映的现象或问题2. 要弄清设问