立德树人论文

1、 李哥庄镇第二小学 谈晓聪 所谓立德，即树立德业，出自左传襄公二十四年；所谓树人，即培养 人才，出自，管子权修。立德树人即指树立德业，以培养人才。 德育的重要性早在论语中已有提到：“行有余力，则以为文”。尹氏曰： “德性，本也。文艺，末也。穷其本末，知所先后，可以入德矣。 ”人的品德修 养就是从日常生活的细节中体现出来的，而学生的日常生活更多地接触无非是家 长与教师，由此教师在立德树人时担上了举足轻重的角色，尤其是农村教师。 农村学校的学生家长很多都没有正确的教育方法，他们依然奉行“黄金棍下 出好人”的老传统，他们中的大部分家长自己做着一套， 却要求自己的子女做着 另外一套，这种“说一套做一套

2、”的教育方式很难为孩子树立好的榜样， 在农村, 德育的重任自然而然也落在了教师的肩上。 作为农村小学教师又该如何立德树人， 为孩子们做好榜样，使孩子们养成正 确的三观，从而贡献社会呢？ 第一，立德树人，必须引起全社会的重视。 “立德树人”不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有教 育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教育者的。只有 当引起全社会重视时，“立德树人”才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞 台的主角。 第二，必须具备奉献精神、敬业精神。 作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。 我们必须将自己的教育 工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的

3、爱好中， 每一次的工作都会当 作是一次精神的娱乐。当我们的教育工作成为我们的精神娱乐时， 我们会便会无 怨无悔浅谈农村教师该如何 立德树人 地投入。当我们每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才 会心无挂碍。 第三，具备独特的魅力素养。 其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。 教师的言行举止会在不经意间感染他的学生， 使其在耳濡目染培养完善独立的人 格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境， 他们大 部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠老师来影响他们。 人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善

4、又非一日 之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。 其二，个性魅力是德育的关键。独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作 为农村小学教师不但要拥有自己独特的人格魅力， 还应该因地制宜，根据当地的 风土人情、风俗习俗灵活的展现自己的人格魅力， 切不可锋芒太露而使家长乡众 对教师产生反感心理。 其三，教师的形象魅力极其重要。培根曾经说过： “良好的形象是一封介 绍信”， 如果要自己的学生以自己作为学习的榜样， 除了由内而外的人格魅力以 外，还需要良好的形象气质，我能想象到，一群小学生是绝不喜欢自己的老师不 修边幅的样子。一位老师不修边幅在大学校园里可以说是特立独行， 然而在小学

5、校园里可能就不叫特立独行了吧。单纯的小学生们也难以想象出一幅“邋遢”的 样子怎么可以是自己的老师呢，家长也未可放心吧。 第四，立德树人需要践行，而非纸上谈兵。 教师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学 生无法也无能力接受，二是作为农村小学生接触的事情少， 如何塑造他们独立的 人格，如何对他们进行情感教育都是一门非常重要的学问。 无论你是班主任还是 任课老师，无论你是文人学科的老师还是理科老师抑或是艺体类老师， 都应将立 德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。 切不可 表里不一，孩子的洞察力是相当强的，不要以为他们不说，就代表他们不懂，也 不要以为他们说了，就代表他们“傻”。 第五，“立德树人”是一个系统，不是教师的个人标签。 立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的， “立德 树人”需要环境，需要一个完善的系统。我们的孩子成长在校园中，那么学校就 应为“立德树人”做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、 书记抑或是一位扫地