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文档简介

1、双主体板块式在教学中的运用 以多位数乘一位数笔算为例谈一下自己在教学中的体会三年级组下面我结合多位数乘一位数笔算这节课，谈一下此模式的运用。导学案-方向标我们要让学生成为课堂的主人，在老师的引导下发挥自己的主观能动性，主动积极的去获取知识。导学案起到了方向标的作用，引领学生学习，在多位数乘一位数笔算教学中，我们把导学案发给学生，让学生完成“知识链接”这部分内容，通过口算一位算乘一位数，整十数或整百数乘一位数，如86,104,3009等等，复习旧知，为学生学习新知做好准备，“自主学习”部分，教师穿插在学生中间点拔、引导、帮助学困生顺利学习，发现同学中存在哪些问题，在提问讲授时更有针对性，指导学生

2、学习新知，并进行总结。“大显身手”对新知进行巩固，学生上板，更能清楚地看到学生的掌握情况。“达标检测”是对学生对本节知识掌握的怎样，进行验收，题的设计要抓住本节知识的要点，简而精，有一定坡度，题型多样，不枯燥。本节课第一题，简单的列竖式计算，第二题，是在第一题的基础上再加大难度，分为3层次，由易到难，将所学知识应用到实际生活中，一般要求课内完成，课上对改，发现问题，在下节课中有针对性的讲解，练习巩固。提问展示-探究新知通过提问展示，质疑引导，可以了解学生对知识的理解程度，诊断学生在自学环节中遇到的障碍，反馈学生前期自学的效果。同时还能有效的激发学生的学习兴趣，维持学生的高度注意力。在多位数乘一

3、位数笔算中，先呈现主题图，学生要看懂图意，准确的找准信息1盒彩笔12支，解决3盒彩笔多少支的问题。学生在小组交流中，说出解决问题的多种方法：加法运算；口算等，按着导学案的提示，探讨笔算乘法列竖式的方法，学生交流得激烈，说明学生积极的投入到学习中来，认真的去思考。这节课属于本单元第一节课，我们要注意总结笔算乘法的方法，从个位乘起，用一位数去乘多位数的每一位数，我们再板书一道三位数乘一位数，强调列竖式的规范，让学生养成良好的习惯，为后面的进位乘法及后期的乘法计算做铺垫。上板转板-练习巩固学生掌握新知后，为了检查学生掌握情况，让学生上板板演，一般让大号板演，（也就是学困生），每组上两名。学生板上扮演

4、兴趣高，同时会促使学生课堂上认真听讲，为本组争光；另一方面，学生的参与面比较多，老师可以多方面的了解学生对新知的掌握情况。对暴露的问题可以有针对的练习讲解。本节课大显身手，让学生上板，如342,3123，板上转，板下换，学生互评，给学生打分，我们最后要进行小结。激励评价-激发兴趣激励评价贯穿整个教学中，当学生能说出计算的过程时，老师及时表扬，并鼓励其他同学补充和重复，对说的不流利但能说出算理的孩子也给予肯定和帮助，让学生成为课堂的主人。评价的方式有很多，这节课我们可以采用学生自评，学生互评，教师点评等方法。有语言上的激励，加分激励，回答问题加1分，小组讨论加3分，上板加2分等加分方法，有效激发学生的学习兴趣。以上是我们本节

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