记承天寺夜游比赛课件hyh

1、记承天寺夜游记承天寺夜游苏轼苏轼 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝，是西夏王朝的主要佛寺。始建于的主要佛寺。始建于1050年，年，距今已有距今已有900多年的历史。塔多年的历史。塔通高通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。感情或见解，即景抒情，托物言志。 文文-唐宋八大家：唐宋八大家： 韩愈韩愈

2、 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石 词词- - 苏辛苏辛：苏轼苏轼 辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄：苏黄：苏轼苏轼 黄庭坚黄庭坚书法书法-宋四家：宋四家：苏轼苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词一首词赤壁怀古赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前、后，两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋赤壁赋，一篇，一篇记承天寺夜游记承天寺夜游。 林语堂林语堂 苏东坡传苏东坡传 关于关于记承天寺夜游记承天寺夜游：？写作背景写作背景写作背景写作背景吟唱吟唱“明月几时有，把酒问青天明月几

3、时有，把酒问青天”思念弟弟的思念弟弟的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的北宋中期文坛领袖苏轼，是一位才华横溢的文学巨匠。元丰二年（文学巨匠。元丰二年（10791079），苏轼因为对），苏轼因为对王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。王安石的新法持有不同意见，被网罗罪名。苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：苏轼开始很不在意，还潇洒幽默地说：“今今后我的诗不愁皇帝看不到了后我的诗不愁皇帝看不到了”。但事态的发。但事态的发展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多展越来越不潇洒，直到被投入监狱。四个多月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅月后，贬到黄州，不得签署公事，又不得擅自离开安置所，自离开安置所

4、，也就是说做着有职无权的闲也就是说做着有职无权的闲官。官。 对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准对苏轼的被捕，他的弟弟苏辙有一个准确而深刻的解释确而深刻的解释“东坡何罪？独以名太高。东坡何罪？独以名太高。”遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。 何夜无月？何

5、处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。 读准下列句子的节奏 提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不提示：要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。的停顿。将要，打算将要，打算门门高兴地，愉快地高兴地，愉快地想，想，思考思考 于是，就于是，就一起，共同一起，共同结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：译文： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日,夜里，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴月光照

6、进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。地起来走动。因为想到没有（可因为想到没有（可以）共同游乐的人，于是我就到以）共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。承天寺寻找张怀民。张怀民也没张怀民也没有睡，我们便一同在庭院里散步。有睡，我们便一同在庭院里散步。 交叉错杂交叉错杂原来是原来是月色洒满庭院，如同积水自上而下充满月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。错杂，原来那是竹子、柏树的影子。结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：只是，不过只是，不过语气词，相当于语气词

7、，相当于“罢了罢了”“”“而已而已”结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）：结合课下注释，疏通文意（注意词语积累）： 哪个夜晚没有月色？哪个地哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。像我们这样的闲人罢了。本文叙述了一件什么事？怎样的故事？本文叙述了一件什么事？怎样的故事？六要素分别是什么？文章的思路是怎样六要素分别是什么？文章的思路是怎样的？（尽量用文中词语概括）的？（尽量用文中词语概括） （承天寺夜游）（承天寺夜游）元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，“我我”和张怀民一起在承天寺的庭院中和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。赏

8、月。记叙部分交代了哪些要素？记叙部分交代了哪些要素？ 时间：时间： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点：地点： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和张怀民和张怀民 事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民 事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭 欣然起行欣然起行寻张怀民寻张怀民步于中庭步于中庭漫步赏月漫步赏月发出感慨发出感慨上文贯穿全文的线索是上文贯穿全文的线索是_， 描写月夜庭中景色的句子是描写月夜庭中景色的句子是“_。” 上文共分三层：上文共分三层：第一层，记事，交代了第一层，记事

9、，交代了_；第二层，写景，描写了第二层，写景，描写了_；第三层，抒情，抒发了第三层，抒情，抒发了_。月色（或月光）月色（或月光）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。赏月散步的时间、原因赏月散步的时间、原因月下庭中景物；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。对月光、竹柏疏影的感触。(记叙记叙寻伴夜游寻伴夜游)(描写描写庭中月色庭中月色)(抒情抒情月下感叹月下感叹)问题探究问题探究全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写

10、出两句），并以其中一句为例，说说你选择（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。它的理由。 遂至承天寺。遂至承天寺。 理由：唯张怀民可以同乐理由：唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝怀民亦未寝 。 理由：心境相同理由：心境相同 欣赏趣味相同欣赏趣味相同 相与步于中庭。相与步于中庭。 理由：关系亲密理由：关系亲密 但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同道合理由：志同道合 志志趣相投趣相投 命运相同命运相同 读课文，析妙句：读课文，析妙句：找出描写夜游景色的句子。找出描写夜游景色的句子。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 默

11、写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。写景的妙处试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 作者用作者用“积水空明积水空明”四个字来比喻庭院中四个字来比喻庭院中月光的清月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧之澈透明，给人以一池春水的静谧之感（正面描写）；用感（正面描写）；用“藻荇交横藻荇交横”四个字来比四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动而愈见其静（侧之美。整个意境静中有动，动而愈见其静（侧

12、面描写）。面描写）。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？ 蕴涵复杂的思想感情：蕴涵复杂的思想感情：贬谪的悲凉，人生的感慨，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，赏月的欣喜，漫步的悠闲，寻求解脱的旷达寻求解脱的旷达各种难各种难言之情尽在其中。言之情尽在其中。文中哪些句子表达了作者的文中哪些句子表达了作者的“闲情闲情”？并作简要分析。？并作简要分析。“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“念无与乐者念无与乐者” “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如

13、吾两人耳。” 门庭冷落门庭冷落交往之稀交往之稀以别人为追求名利的不以别人为追求名利的不“闲闲”反衬反衬“吾吾两人两人” 不汲汲名利而从容流连光景的不汲汲名利而从容流连光景的“闲闲”。“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意一句中闲人的言外之意是什么？（即：是什么？（即：说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什字在全文起什么么作用作用？这个？这个“闲闲”字的含义字的含义有哪几点有哪几点？文中文中结尾句流露出作者怎样的思想情感结尾句流露出作者怎样的思想情感？）作用：作用：“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。睛之笔。“闲闲”字的含义字的含义

14、（言外之意）是：（言外之意）是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表现了作者安闲自适的心境；表现了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。这篇短文含蓄地表达了作者怎样的这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？心境？ 这篇短文对澄澈透明的妙的这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片的记录了作者当时生活的一个片段，段，透露出他在贬谪中感慨深微透露出他在贬谪中感慨深微而又随

15、缘自适、自我排遣的特殊而又随缘自适、自我排遣的特殊心情。心情。小结：小结：苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅受到了他那从容应对苦难的人格魅力。力。“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得

16、好，你认为好字用得好，你认为好在哪里？在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急欲找到东西字有一种急欲找到东西的失落感，的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。的急切心情。 文中文中“何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”显然与实显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？竹柏。你又是如何理解这

17、句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。享受到无穷乐趣。 通读全文，作者的感情有什么起伏变化？通读全文，作者的感情有什么起伏变化？ 欣然欣然 无与为乐无与为乐 遂遂 寻寻 亦亦 相与步相与步 闲人闲人（高兴愉快）（高兴愉快）（稍稍遗憾）（稍稍遗憾）（不暇思索中的激动）（不暇思索中的激动）（急切访友的心意）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦（同好相知的喜悦“心有灵犀

18、一点通心有灵犀一点通”）（平和从容）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）（落寞苦闷，随缘自适）齐读课文，身临其境地读。齐读课文，身临其境地读。拓展延伸：叙事、写景、抒情议论其实拓展延伸：叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中我们读到了一始终都是在写人，从文中我们读到了一个怎样的苏轼？个怎样的苏轼？阅读以下诗句，让我们更加理解苏轼吧！阅读以下诗句，让我们更加理解苏轼吧！贬官杭州：贬官杭州：我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无比好湖山。故乡无比好湖山。长江绕郭知鱼美，长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。好竹连山觉笋香。贬官黄州：贬官黄州： 贬官惠州：贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，

19、不辞长作岭南人。不辞长作岭南人。大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物 。谁道人生无再少？门前流水尚能西！谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生 。 逆境中善于发现生逆境中善于发现生活之美的活之美的豪放乐观豪放乐观！评价： 在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气在为人上，他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格，决不随波逐流；节和独立人格，决不随波逐流；在为官上，他坚在为官上，他坚持为官一地，造福一方；持为官一地，造福一方；在人生态度上，他即使在人生态度上，他即使身处绝境

20、，也保持乐观豁达的心态和积极向上的身处绝境，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求追求 在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！丰碑！ 感慨感慨-闲闲叙事叙事-写景写景-月如积水月如积水空明空明， 竹柏如藻荇竹柏如藻荇贬贬 官官 面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。而是我们能不能寻找到真正的自我。 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。的眼睛。罗丹罗丹 读记承天寺夜游，我懂得了： 苏轼

21、描写月光曾有非常苏轼描写月光曾有非常经典的句子：经典的句子：“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”。“野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)知识拓展知识拓展古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？古人有不少咏月的佳句，你能写出哪些来？野旷天低树，野旷天低树，江清月近人。江清月近人。 孟浩然孟浩然举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。 -李白李白床前明月光，床前明月光，疑似地上霜。疑似地上霜。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西随君直到夜郎西. 李白李白春风又绿江南岸，明月何时照我还春风又绿江南岸，明月何时照我还” 王安石王安石星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌

22、大江流。 杜甫杜甫海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 张九龄张九龄举杯邀明月举杯邀明月, 对饮成三人。对饮成三人。 李白李白露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。 杜甫杜甫明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 王维王维我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）明月几时有，明月几时有，把酒问青天？把酒问青天？ -苏轼苏轼但愿人长千里共婵娟。但愿人长千里共婵娟。 苏轼苏轼读故事，完成题目。读故事，完成题目。 有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有一天，本文作者苏轼去拜访王安石。王安石因有其他客人，先请他到书房歇息。恰巧，案头放着一有其他客人，先请他到书房歇息

23、。恰巧，案头放着一篇王安石未写完的诗稿。题目叫篇王安石未写完的诗稿。题目叫咏菊咏菊，开头两句，开头两句是：是：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”苏轼心苏轼心想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖想，秋菊跟春花不一样，它能和寒霜鏖( (o o) )战，宁枯战，宁枯在枝上，也不凋谢零落。说西风在枝上，也不凋谢零落。说西风“吹落吹落”“”“满地金满地金”，太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：太不符合实际生活了。于是提笔又写了两句：“秋花秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。不比春花落，说与诗人仔细吟。” ” 王安石看了他的续王安石看了他的续诗，心中好笑，便借机把他从京城调

24、往黄州作官。苏诗，心中好笑，便借机把他从京城调往黄州作官。苏轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风轼不服气，对王安石的报复行为十分不满。一次大风过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷过后，惆怅之中，他闲步花园，却真的见到了菊花纷纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处纷下落，满地铺金的情景，才知道黄州的菊花与别处的不同，同时感到自己的续诗的不同，同时感到自己的续诗也是不妥当的。也是不妥当的。（1）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认）故事说苏轼被贬黄州的原因是什么？你认为这是事实吗？为这是事实吗？故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相的王安石故事中说，苏轼是因为乱改当时做宰相

25、的王安石的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告的诗受到报复而被贬黄州，这是虚构的。事实告诉我们，苏轼是因为诉我们，苏轼是因为“乌台诗案乌台诗案”而被贬的。苏而被贬的。苏轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。轼在政治上比较保守，与王安石的政见确有不同。 （2）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的）菊花是不是真的不会脱落？你有这方面的生活体验吗？生活体验吗？菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣菊花有两种，一种花瓣结密的不落，一种花瓣不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州不十分密的会落。所见菊花以前者为主。黄州的菊花却以后者为主。的菊花却以后者为主。 （3 3）这个故事给你的写作有何

26、启示？）这个故事给你的写作有何启示？ 这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要这个故事告诉我们，生活是写作源泉。要写好作文一定要深入生活，体验生活。写好作文一定要深入生活，体验生活。 对文章的分析，说得对文章的分析，说得不正确不正确的一项（的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情