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文档简介

1、龙凤区第五小学教师教学设计编写者执教时间执教者2014年月曰 星期版本北师大版册数第四册学科数学单元三单元课 题 拨一拨 X|k | B | 1 . c|O |m课 时 教学目标1. 通过“拨一拨”活动理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数2. 在活动中激发读、写数的兴趣。3. 在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦教学重点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学难点理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数教学准备 投影、课件w W w .X k b 1. c O m教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构（修改意见）除一以、

2、认一认.號位噸序札()U（十位找一我、说一说、读一读*前置性作业八千拿五十二 一十五百拿三三蘇二十七T13T +课前三分钟第一网教学过程*以中四人和側州工航3 已杆竹制历匕胖幼就U敝水仏 怦上I硏轉示丨M表示丘.H1M+, （怦）JU曲4右 llllNNUM wnnr*iiHL Ml 腔出期4的?一、激趣导入 出示信息：1. 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，高8848米。2. 民族小学共有1706个学生。3. 陈老师在广场路买了一套每平方米 3080 元的房子。4. 我们学校有880人。5. 买一台洗衣机要1008元。6. 发明造纸术距今有1900年。学生试着读读划线的数。然后将这些数进行 分类

3、。二、探究新知 http:/w w w.x kb1. com学生以四人小组为单位讨论交流这 4种数的读 法，并将自己讨论的一类数各摆出 5个。1.第一类：不带0的数。（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为 什么这样读。（3 ）每人写一个不带0的数，请同桌读一读。 然后抽几桌汇报。2.第二类：中间带0的数（1 ）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什 么？ XkB 1. com(2) 小结：读中间带0的数的方法；不管中间 是几个0，都只读一个0。(3) 出示只有中间带0的数，让其他小组的学 生读。3.第三类

4、：只有末尾带0的数(1)派代表说说这类数的读法，老师归纳 (2 )出示你所写的数，让其他学生读。4. 第四类：中间和末尾都有0的数(1)读一读、说说方法，老师小结。(2 )出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读三、巩固深化http:/w w w.x kb1. com1Ta1于2*乙读一读.每出楼线上的數.我BI扈剧时配器，晁令的二 土二仝我皿此耳时剧 靈出观丁篇阳 卄.能今轴三1想一抠.莓个數中們*4*各表示赛少？间鱼连一it.106；i15彳1牛f 斷十$齐庄算盘上掘一捷.典国宋测年间.我国厳汉时期，印剧*柜今側丸术.匯令杓一士 齐七十早.扎.3. ft-ft.有寿少块幢?有多少手事？（卅00+660四、全课总结通过这节课的学习，

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