2012级高一级部段考反思

1、2012 级高一级部段考反思段考过后，高一级部给全体学生发放了反思调查表，各班班主任收齐后进行梳理，上 报级部后，级部从学生习惯、学习方法、学习态度和学习能力四个方面进行归纳整理，以 此引起高一全体学生的进一步反思，尽快实现从初中到高中角色的转变。高一级部：段考反思之一学习习惯中的存在问题1、没有静下心来，深入思考问题，初中学习习惯不适应高中的学习节奏。2、学习习惯没有养成，没有严格做到老师的要求，不够认真，喜欢边学边玩，较随意，自 我约束能力差。3、课前不预习、课后不及时总结复习，对知识点缺乏框架性和条理性。4、上课注意力不够集中，上课走神，跟不上老师节奏，上课效率不够高。5、作业习惯差，写

2、作业容易分神，不能真正静下心来学习，作业拖拉，写作业磨时间，效 率低。作业不能高质量完成。作业完成慢，晚上只忙于作业。计算较粗心，浮躁。6、不喜欢钻研题目，做题少，课外习题做的更少，缺少自主写课外资料，对课内内容巩固 欠缺，且浮于表面。7、学习主动性不强，疑难问题没有及时解决，不主动思考和问问题。8、课后巩固不及时，没有整理错题。9、不能充分、合理地利用时间，尤其是零碎时间；学习效率低下，如作业时听音乐、挂 QQ 等。10、心情急躁，学习缺少计划和短期性目标，学习无条理性，随意性很大。没有充分有效 利用学习时间。11、作息不规律，周末睡懒觉、玩游戏时间过长，消磨了自己的意志。12、中午在校的学

3、习效率有待提高，看报及课外书时间占用过多。13、有偏科的倾向，忽视了部分学科的学习。14、不爱听英语磁带，不爱读书。15、学习不能做到持之以恒。学习习惯中的应对措施1、静心学习，稳定情绪，克服不适情绪，多找自己的优点，适应快节奏。2、学习习惯必须培养，增强自控力，集中精力，收放有度。3、利用课前 5 分钟，晚上 20 分钟，培养预习复习的习惯，跟上老师的进度，课前一定预 习，不打无准备之仗。合理运用下课时间，回顾课程。4、改变学习习惯。 如课间及时温习， 遇到问题及时向同学和老师请教， 重视错题本的价值， 养成随手记录心得和疑难问题的习惯 , 做作业时排除一切干扰，提高效率后，空闲时间 增多，

4、将给自己增加更多的休闲时间。5 、在每天简单复习基础上， 每周进行完整的总结， 作出知识重难点的归纳， 及时整理笔记， 充分利用错题本，不定期抽查。6、制定时间表，规划每科作业时间，避免拖拉；并要求学生对作业内容进行全面的考点分 析，减轻其浮躁的心态。7、勤练多做，巩固基础，加强知识点间的联系和整体性把握，完善知识知识网络。8、对薄弱学科加强同时不能放松重点学科的学习强化薄弱学科学习，同时不放松强势学科。9、向成绩好的同学学习，积极向同学老师请教，将想法转化为实践。10、今日事今日毕，严格执行计划。定时作业，按时完成，提高效率，抽出时间自主安排 做题。11、家长加强监督。父母督促多做题。学生的

5、意志力是在对自己的不断挑战中逐渐形成和 培养的。可以在家长的监督下，通过体育锻炼、节假日的出游来逐步实现，也可以让家长 设立一些小的奖励来逐步培养。12、调整作息时间，早起读书是良好的学习习惯。高一级部：段考反思之二学生反思之学习方法1、仅仅满足于完成老师布置的作业，学习内容零碎，不能网络化、系统化，没有对老师所 讲内容进行系统的归纳整理和总结，整体性不强。2、学习缺乏条理性，笔记不会做，各科之间的时间分配不均，每科不同的学习方法没有区 分。文科类的科目，不能尽快的适应初中的开卷和闭卷的差异，很难拿到有效的分数。3、没有复习和预习，沿用初中的方法，死记硬背，题海战术，不能精益求精。4、不看笔记

6、，忽略笔记，没有对错题及时纠正，不能正确处理听讲和记笔记的关系，课堂 笔记不能抓住重点，或是只顾着记笔记而忽略老师讲解。5、只看题不做题，或是只做题不思考，没有真正做到自主学习。6、上课听课效率不高，做作业的时候喜欢把书打开，没有能够做到及时巩固提高。7、未能及时归纳总结，等待考前突击，考试喜欢临时抱佛脚8、止步于课内，不深究课外，不懂的问题没有及时解决，有问题不愿问老师，问题堆积。9、基础知识不牢固，粗心，不求甚解，不注重练习和书本知识，忽视课本知识理解的重要 性。10、在难题上花费的时间较多，时间安排不合理。不懂得如何进行归纳，串通解题方法， 学习方法过于死板。11、不注重平时积累，做题少

7、，做题时审题不清。12、过分注重理解，疏于记忆。学习方法中的应对措施1、完善自己的学习计划，每天一定要进行针对性地复习、预习、总结归纳，提高效率。对 老师所讲内容进行归纳总结，构成知识体系，并整理出各个内容的异同点和特点。2、及时复习（课间、当晚、周末） ，做到课课清、日日清、周周清，不留知识死 角。学校的作业之外，给主要学科（语数外、理化、地理）再配备一本复习资料，要有较 为详细的讲解，练习要典型并备有详细的答案解析。3、杜绝题海战术，主张多思考，多和同学交流，按照老师的要求和同学推荐的学习方法进 行尝试改造，争取找到适合自己的学习方法。4、重视全科发展，强调文科学习的重要性与必要性。协调好

8、各科作业。做到量与质的合理 安排。选择性地做一些各学科重点内容的题目，不保证数量，但要保证质量。5、问同学或问老师，多问多想，向每科突出的同学请教，并与任课老师及时沟通和反馈， 避免懒惰和觉得问问题丢面子的情况产生。6、端正态度，多做课外练习，仔细听讲，勤于笔记，重视错题，经常翻阅回顾，定期整理 笔记，整理错题本。7、上课集中注意力，认真听老师的讲课，课下及时问问题，之后做好总结，多看书，笔记 和书本相配合，找到适合的学习方法，错题周周清。8、把练习做精，不求多，但求懂，通，提高解题能力，认真审题，细心答题，不犯低级错 误，周末抽出时间扩展练习。9、每周列出相应的计划表，根据计划学习。10、调

9、整好作息时间，充分利用在校学习时间。11、养成独立思考，持之以恒的习惯，在学习中找到乐趣。高一级部：段考反思之三学习态度中的存在问题1、不够积极主动，较散漫，贪玩，轻视高中学习，认为高一应该放松一下，到高三再紧张， 态度不够端正，对学习抱着无所谓的态度，开学一个月以来有点态心不在焉，不够踏实， 耐心差，浮躁。2、态度上“松” ，懒散，很少花时间，视学习为任务、包袱，对难题和不会的题逃避或者 不钻研，被动学习，心有杂念。控制不了对玩的诱惑。3、上课认真度不够，效率不高，易走神，喜欢偷懒，对于学习不够勤奋，作业错误不能及 时的订正，错题本不能坚持积累，复习时间不够充足。4、有时踏实，有时浮躁，易受

10、情绪干扰或其他事情的影响，没有计划性和目标性，情绪波 动大，时而努力，时而萎靡。5、做事磨蹭拖拉，效率不高，粗心大意，注意力不够集中，不能迅速的进入到学习状态。6、不自觉。无学习热情，对家长的监督、辅导有较强的依赖性，学习的主动性、自觉性不 强，在家里自主学习不认真。对待学习缺乏持之以恒的态度，怕吃苦，怕累，晚上不愿意 熬夜，不能严格要求自己。7、学习压力过大，心态调整的不好。不能谦虚请教老师和同学，虚荣心强。8、不能坚持；忽视细节，不理解的问题得过且过。9、有目标，但没有动力，缺乏主动性，理想仅仅停留在心里，没有实际行动。10、对有些课程重视度不够，对学习重视程度不够，有偏科倾向。学习态度中

11、的应对措施1、分析高中三年的教学内容及高一的内容分布，端正态度，了解高一的重要性，改变错误 的认识。认识到紧迫性，端正态度。将段考试卷张贴，督促自己。2、在老师、家长的帮助下，制定家庭学习计划表，主要是讲每天晚上、周末的时间分段利 用。计划表要张贴到墙上，接受家长的监督，将被动学习逐步转化成自己的主动需要。3、上课认真听讲，对于老师所布置作业，积极主动完成，端正学习态度，认真学习。坚持 有错题必记，有问题必问，希望老师也需要给予一定的检查以督促学生，厚积而薄发。4、减少其它干扰，多提醒自己，以自我暗示的方法改善学习态度。调整心态，正确看待分 数，正确看待自己。自主查漏补缺，学会克制。5、要明确

12、自己的目标，培养兴趣，制定自己的学习计划，把精力完全集中在学习上来，知 道自己为什么学和怎么去学。6、认真严肃的对待学习。在学习中重视每一学科。自主学习，像优秀的同学请教。端正态 度，制定目标并为之努力，多问问题，多与老师沟通，适应老师的教学方法。7、端正学习态度，认识到不进则退的现状，杜绝迷恋电子产品的现象。8、培养学习兴趣，持之以恒，提高学习态度，下定决心学习，充分利用放假在家时间自主 学习。9、每日加强学习内容，自我管理，自我加压，做题时多思考，不轻言放弃，重视每一门课。高一级部：段考反思之四学生反思之学习能力学习能力中的存在问题1、继续初中填鸭式学习方式，适应老师讲学生听的这种灌输方法

13、，自主学习能力较弱，自 己不会学，上课反应慢，领悟能力不好。课后反思缺乏。2、理解与消化能力不足，悟性不高，对部分文科以及理科学科的理解上感觉力不从心。接 受能力较弱，没有能力掌握每门学科的知识，难以个人钻研问题，存在不少知识漏洞。3、对已学知识点易忘，对概念理解不够深刻。记忆方面的学科，记的不是很牢固，也有些 较难知识点不理解，容易混淆。自学能力和知识运用能力有限，不能够举一反三，进行知 识点迁移。4、仅仅满足于完成老师布置的作业，学习内容零碎，不能网络化、系统化，整体性不强。5、学习能力较差。学习效率低，逻辑推导能力差，较抽象问题理解有困难，只是单纯完成 作业。同类型的题目做过一遍仍不会做

14、，在学习中不能自主发现问题。6、底子差，有薄弱学科，课外积累，阅读不够多，词汇量缺乏。7、自主学习能力差，需要家长的监督。8、解题能力不足，审题不细心，答题不规范。学习能力中的应对措施1、必须掌握高中时期学习的特点和习惯，争取逐渐的摆脱被动的学习，实现要我学到我要 学的转变。2、要做到课前认真预习，特别在预习过程中要学会发现问题，课上和课下解决问题，与周 边同学互相讨论，合作探究。多看，多思考，用心理解，多做题，锻炼自我学习能力。3、反复练习，温故知新。尽早的背，最好每天都背一点，不用积压到临近考试才背。记忆 内容多复习巩固，课前预习，课堂上的问题积极思考并及时解决问题，重视课后巩固，向 学生借鉴好的经验，多总结。努力学习，调整好学习习惯，培