农业高校实践教学基地建设的实践与思考-精选教育文档

1、农业高校实践教学基地建设的实践与思考实践教学是培养具有创新精神和实践能力高素质专门人才 的重要环节，而加强实践教学基地建设则是解决实践教学场所、 提高实践教学质量的有效途径。 农业高校植物生产类专业学生的 培养具有很强的应用性和实践性， 既要培养学生掌握该领域的基 本理论、 基本方法和基本技能， 更强调培养学生具备扎实的专业 实践能力。 因此， 加强实践教学及实践教学基地建设对农业高校 植物生产类专业人才培养尤为重要。 本文结合南京农业大学农学 试验站建设的实践， 总结了该站建设的主要内容， 分析了该站建 设所取得的成效， 进而就农业高校如何加强校内实践教学基地建 设提出了相应的建议。一、南京

2、农业大学农学试验站建设的主要内容 南京农业大学作为一所国家“ 211 工程”和“ 985 优势学科 创新平台”重点建设的高校， 历来高度重视校内实践教学基地的 建设，先后建成了农学试验站、园艺试验站、畜牧试验站等近 30 个校内实践教学基地，为全面提高人才培养质量做出了重要 贡献。其中，农学试验站占地 65hm2主要建设内容如下。（一）建立标本园与标本室 通过申请教育部修购项目“植物生产类本科教学实践基地 建设改造”，建成了 200m2标本室和1.5 hm2标本园，在标本室 内征集、 完善、充实主要农作物的近缘种属标本和作物主要病虫 害标本，主要用于植物生产类专业低年级本科生进行作物形态观 察

3、、考种及考察等科目的实习。 在标本园内种植主要农作物观察 圃和病虫害观察圃， 主要用于农作物的近缘种属标本的种植、 形 态观察及农作物常见病虫害的观察、防治等科目的实习。同时， 标本室和标本园也用于其他专业作物学通识教育。（二）开辟班级试验田通过规划专门地块，开辟了以班级为单位、56人为一组的“班级试验田”，并指定专门技术人员负责。植物生产类 10 余个专业的本科生， 通过自己动手种植小麦、 水稻、 棉花、大豆、 油菜、 玉米等主要农作物， 进行农作物生育进程观察和农艺措施 的实施，农作物病虫害的识别、防治及新型农药药效的观察，作 物需肥规律的研究与实施，农作物有性杂交技术、选种圃、产量 鉴定

4、圃的田间布置等教学实践和生产实习以及生物统计与田间 试验课程实习、有机食品田间生产流程实习等。（三）科学设置实习内容 根据专业和季节特点设置实习内容， 如依托作物遗传育种研 究材料进行实习， 掌握作物新品种的选育方法、 作物生长发育规 律及调优栽培措施；通过将水稻、棉花、玉米、大豆、小麦等作 物分四期播种、种植感病品种、抗病品种等措施，保证植保专业 学生能观察到主要作物的主要病虫害；针对7、 8 月份水稻、棉花、玉米等主要农作物生长的黄金季节和病虫害发生最重的季 节，安排学生 30 天的教学生产实习，通过病虫害系统调查、资 料整理和分析，进行病虫害发生预测预报和防治适期预报训练， 使植保专业的

5、学生能辨认常见病虫害， 掌握病虫害的发生发展规 律及防治方法。（四）基地科研向学生开放 要求基地科研项目尽可能对本科生开放， 使学生可以直接接 触现代作物研究的各个领域。 如在国家重点实验室和小麦区域创 新技术中心的小麦遗传育种教学科研基地， 学生可以利用教师的 科研课题进行小麦近缘种属识别、生长发育进程观察及品种辨 认，进行小麦主要农艺措施与调优、节本栽培技术措施研究，进 行小麦品质性状、 信息技术在小麦育种生产中的应用研究， 进行 小麦常见病虫害识别和发生流行规律研究， 进行小麦新品种选育 中亲本圃、杂种圃、选种圃、产量鉴定圃、良种繁育圃的设计与 实施，进行新型农药、肥料的药效、肥效试验研

6、究等，充分满足 植物生产类专业本科生教学实习尤其是毕业实习的需要。此外，还通过设立展示窗，展示新成果、新技术，如转基因 抗虫棉、彩色棉，基于信息的精确农作技术， 大豆种质资源征集， 从小麦近缘种属向普通小麦导入有益基因利用研究等， 让学生了 解学科最新进展， 提高学生的专业兴趣， 增强他们参与科研的积 极性与主动性。二、南京农业大学农学试验站建设的成效经过多年的建设， 农学试验站已成为“作物栽培学”、 “作 物遗传育种学”、“农业昆虫学”、“植物病理学”等 15 门课 程实习的重要基地， 成为植物生产类专业本科生生产实习和毕业 实习的主要基地， 成为教师、 研究生开展科研工作及与企业合作 开展

7、生产经营活动的重要场所。（一）提高了人才培养质量 农学试验站建设针对植物生产类专业特点， 科学规划和设置 实践内容，强化实验、课程实习、生产实习、毕业论文等实践教 学环节效果，注重学生熟悉农业生产环节，增强专业感性认识， 提高学生实际操作能力以及应用专业知识解决实际问题能力的 培养，在提高人才培养质量中发挥了重要作用。 依托农学试验站， 学校成功申报了植物生产类“国家大学生创新实验区”、 “国家 实验教学中心”，植物生产类（农学、种子科学与工程、植物保 护）专业获批江苏省“十二五”高等学校重点专业立项建设， 近 五年来，获批“国家大学生科研创新计划”项目 66 项，“江苏 省高等学校大学生实践

8、创新训练计划”项目 38 项，南京农业大 学学生科研训练（SRT项目435项，本科生发表学术论文 49篇， 获江苏省优秀本科毕业论文 5 篇，南京农业大学优秀毕业论文 75 篇。有 50 名研究生获“江苏省普通高校研究生创新计划”立 项资助，获全国优秀博士论文 2 篇，提名奖 1 篇，江苏省优秀博 士论文 4 篇，优秀硕士论文 7篇，获全国农业推广硕士专业学位 优秀论文 1 篇。（二）提升了教师的科研水平 农学试验站建设为教师开展研究试验、 示范推广、 成果转化 提供了必要的条件，提升了教师的科研水平。近五年来，教师先 后承担各类科研课题 550 多项，教师和研究生累计发表论文 2600 余篇，其中 SCI 论文 1157 篇，获得国家科技进步一等奖 1项、 国家科技进步二等奖 1 项、国家科技发明二等奖 2 项、高等学校 科技进步一等奖