刍议eda技术应用于电工电子教学中的具体体现

1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文刍议EDA技术应用于电工电子教学中的具体体现刍议EDA技术应用于电工电子教学中的具体体现【摘要】电工电子类课程的因为其自身的枯燥性以及艰深性， 增加了教学的难度，需要教师采用新技术新方法，改革课堂教学，提 高教学效率。本文介绍了 EDA技术中的Multisim2001软件，论述了 其在实践教学中的作用，从而证明了 EDA技术对于电工电子教学的重 要作用。【关键词】EDA技术 电工电子教学 应用体现一、课堂教学的辅助作用Multisim2001是EDA技术的主要软件之一，可以通过原理图的 输入，实现对其设计内容的数字模拟或是混合仿真，具有操作简单、 模拟逼真以

2、及仿真效果好等优点，是教学工作的主要帮手。（一）软件的优势。该软件配备了强大的电器元器件库，涵盖了大量的常用元器件， 同时也拥有数量与种类都比较齐全的虚拟仪器， 为电路的仿真提供了 多种可选择的分析方法。在实验模拟的过程中，软件使用屏幕抓取的 办法来进行元器件的选择、电路的创建以及对需要的测试仪器进行连 接，依靠直观的图形界面，在屏幕上直观生动的完成对于实验室工作 台的模拟，加上软件的控制面板与操作方式与实物都有着高度的相似 性，提高了模拟相似度的同时也增强了软件的操作感，可以增强学生亲身实地操作的感受，提高教学效果。这种软件不仅仅是一个优秀的设计模拟工具， 在实现了对于电路 的设计、分析以及

3、数据交换工作的同时，也是一个优秀的电子技术训 练工具，通过虚拟仪器使用，学生可以清楚的看到电路的运行情况， 熟悉电子仪器的作用，有效地增强了电工电路或是与此相关的课程的 生动性，帮助学生深化理解了专业理论，培养了学生创新能力以及动 手能力，利于学生综合素质的提高。（二）软件的应用。由于其具有较好的直观演示功能，配备了函数发生器、数字万用 表以及示波器，能够生动的阐释难懂的公式，帮助了学生有效地解题， 所以在实践中的应用也最广。比如在讲解晶体管分压式偏置放大电路时， 就极大的减轻了教师 的教学困难，帮助学生很好的运用了知识，了解了相关的电路知识。首先需要教师将所需的元件准备好，保证教学工作的顺利

4、进行， 之后，对案例系统进行参数设置，将电路链接为静态的稳定电路，开 始静态分析。使用直流表测量出各处工作点在静态电路条件下的各个 参数数值，判断工作点的设置是否合理，之后，可以通过改变电阻等 参数的方式来观察工作点电流的变化情况。动态分析的时候，需要加入交流电的电源信号，此时需要示波器 的参与，以便学生可以清晰的看到其显示出来的电压变化时的输入与 输出波形，方便教师依据这些观察结果，利用放大后的波形讲解其产 生变化的原因。此外，为了让学生更好的理解非线性失真理论， 可以通过改变参 数的方式，来让学生观察波形的变化以及特点，了解相关参数对于波 形的影响决定作用；在频带的讲解过程中，教师也可以使

5、用波特仪测 量放大后的幅频，将其与幅频曲线进行对战讲解，加深学生的印象， 深化学生的理解。经过对调查问卷的总结与汇总，学生们对于该软件的印象都较 好，普遍反映其应用到教学中后，让自己因为身临其境般的操作，力口 深了对知识的理解，提高了学习成绩。加上课后作业的巩固与加强， 学生们更加的喜欢其方便直观的演示以及准确形象的模拟，方便了电子电工的教学。二、实践教学的帮扶作用电工电子类的课程要求的是学生实际操作的能力， 强调的是学生 的实际操作的技术基础，这是EDA课堂教学难以实现的，但是通过其 形象生动的模拟与仿真，减少了学生实际操作过程中的错误， 提高了 学生操作技能水平，坚实了学生的技术基础，为理

6、论与实践搭建了坚 固的桥梁。不仅是因为EDA技术对于实验室环境的逼真模拟，等于将实验室 搬到了课堂上进行理论教育，更因为课堂上利用该软件对实验进行了 拓展与深化，所以在亲身实验的过程中，学生就会感觉很容易，即便 有所困惑，也能够因为对于软件的熟悉，而冷静的思考解决的办法， 提咼学生解决问题的能力。由于在课上教学的过程中以及很好的培养了学生对于实验课的 兴趣，所以在试验教学的过程中，教师需要做到便是对学生的实验设 定目标，避免实验的盲目性以及偏差性，对学生的实验进行及时指导， 尤其是一些具有危险性的实验项目， 教师需要在开始之前，详细的讲 述实验注意事项，让学生树立安全实验意识。此外，实验室由于

7、经济原因或是资源不足等原因可能难以满足全 班同时进行实验的要求，所以需要EDA技术弥补实验教学的缺陷，对 那些实际器材做不到的实验进行演示，深化学生的理解。三、日常教学中的鼓励作用EDA技术的引用方便了教师在日常的教学中对学生的设计以及新 思维进行验证与演示，不仅增加了学生的兴趣，还能增强学生的自信 心，有利于教学目标的实现、教学任务的完成。通过与多媒体教室的结合，教师可以组织学生对自己的小设计、 小制作以及课后作业的完成进行演示与解说， 一方面可以帮助学生检 验理论的正确与否，另一方面也可以让学生更加熟悉 EDA软件的操 作，增强技术基础，提高动手能力，强化学生兴趣的同时，更能够让 学生通过

8、亲身实践，发现自己在知识理论方面的不足或是错误， 牢固 基础知识，强化学生学以致用的意识，注重实验的检验作用，从而提 高学生的动手能力，培养学生的综合素质。四、结语无论是电工电子类课程的特点还是现代素质教育的要求，学生都要具有较好的技术基础以及较强的动手能力，才能够成为合格的人 才，适应社会的发展需要，所以有必要革新教学方式，丰富课堂教学 手段，提高学生动手能力。EDA技术的引进，凭借其软件的简单易懂以及实验结果的直观生 动，极大的激发了学生学习兴趣，加上逼真的实验室模拟，课堂教学 的过程便是对学生进行了实验教学铺垫的过程，更使得学生有了较好 的实验基础，从而在实践中提高了学生的动手能力以及技术水平， 实 现了学生的全面发展，是当前电工电子类教学可以引进应用的实用技 术之一。参考文献：1 田慕琴，宋建成，陈惠英，渠云田.论EDA技术在电工电子技