小学语文教学论

1、小学语文教学论（小学教育专业）本试卷分两部分，第一部分为选择题，1页至4页，第二部分为非选择题，5页至10页，共10页。选择题30分，非选择题70分，满分100分。考试时间150分钟。 第一部分 选择题一， 一，单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 1，正式建立我国小学制度的是 （ ） A 钦定学堂章程 B 奏定学堂章程 C 学校系统改革方案 D 壬子癸丑学制 2，思想内容和语言文字形式共生共存，相辅相成，决定了语文课程的特点是（ ） A 文道统一 B 纯工具性 C 思想性 D 艺术性

2、 3，在义务教育全日制小学教学计划中，小学阶段语文课时占总课时的 （ ） A 44。4% B 35% C 48% D 66。7% 4，建国以前的小学语文教材的沿革历程是 （ ） A 国文教科书蒙学读本国语教科书 B 蒙学读本国文教科书国语教科书 C 蒙学读本国语教科书国文教科书 D 国语教科书蒙学读本国文教科书 小学语文教学论试卷 第1页 （共10页） 5，把“燕”写成“ ”，“商”写成“啇”，这种错别字的类型属于 （ ） A 增减笔划 B 形近相混 C 结构错乱 D 同音相混 6，千字文的作者是 （ ） A 周兴嗣 B 史游 C 王应麟 D 佚名 7，说话，作文教学，是从口头语言，书面语言两

3、方面进行 （ ） A 理解的训练 B 表达的训练 C 基本功的训练 D 学习习惯的养成 8，阅读能力的核心是 （ ） A 认读书面语言的能力 B 理解书面语言的能力 C 初步的欣赏书面语言的能力 D 记忆书面语言的能力 9，小学生的作文属于 （ ） A 实际应用 B 练习 C 创作 D 操作10，指导学生作文要从 （ ） A 内容入手 B 形式入手 C 方法入手 D 感觉入手11，创造性复述一般适用于 （ ） A 低年级 B 高年级 C 中年级 D 幼儿园大班12，由学舌积累起来的词汇，到需要表达时会全部忘光变成 （ ） A 积极词汇 B 积累词汇 C 消极词汇 D 遗忘词汇13，对学生语文学

4、习水平进行多容量，多项目，多功能的评估是 （ ） A 单项评估 B 定性评估 C 定量评估 D 综合评估14，评定成绩的依据是 （ ） A 教学大纲 B 课程计划 C 绝对分数 D 相对分数15，我国小学语文教师继续教育的研究始于 （ ） A 1985年 B 1987年 C 1991年 D 1995年 小学语文教学论 第2页 （共10页）二， 二，多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的五个选项中有三至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选，少选，错选均无分。 16，在义务教育全日制小学教学计划中语文训练包括 （ ） A 赏析 B 阅读

5、 C 写字 D 说话 E 作文17，小学语文教材的编写原则主要有 （ ） A 符合时代要求 B 语言文字要规范 C 要符合儿童的年龄特征 D 教材体系和编排要科学合理 E 为发展学生的智能素质，培养自学能力创造条件18，我国古代主要的蒙学读本有 （ ） A 急救篇 B 千字文 C 三字经 C 百家姓 E 千家诗19，一篇课文的教学目标设计从以下几个方面进行 （ ） A 语法训练方面 B 语言文字训练方面 C 思想教育方面 D 一般发展方面 E 和谐发展方面20，理解书面语言的能力包括 （ ） A 理解词语的能力 B 理解句子的能力 C 理解语言结构的能力 D 理解文章表达的能力 E 初步欣赏书

6、面语言的能力21，要求小学生掌握2500个左右常用字的科学依据是 （ ） A 汉字频度表 B 大众常用字汇研究 C 现代汉语常用字表 D 常用字表 E 语体文应用字汇22，正确的书写能力包括 （ ） A 正确地书写汉字的基本笔画 B 正确地用钢笔书写 C 掌握笔顺规则 D 掌握字的间架结构 E 使用书写工具 小学语文教学论试卷 第3页 （共10页） 23，好的教学结构的特点是 （ ） A 教学目标明确 B 教学思路清晰 C 教学环节简单，实用 D 体现学生自主学习 E 有鲜明的特点 24，阅读的功能有 （ ） A 吸收知识，信息 B 受到思想品德教育和美的熏陶 C 开发智力 D 提高理解语言文

7、字能力 E 提高运用语言文字的能力 25，教师听课按其目的可分为 （ ） A 随意性听课 B 检查性听课 C 辅导性听课 D 交流性听课 E 研究性听课 26，理解词语主要指理解下列词语 （ ） A 对表现中心有重大作用的词语 B 熟词在新课文有新含义的词语 C 在课文中有特殊表达作用的词语 D 影响对课文理解的词语 E 通俗易懂且口语中常用的词语 27，小学生良好的阅读习惯的培养包括 （ ） A 认真读书的习惯 B 一边读一边想的习惯 C 不动笔墨不读书的习惯 D 主动克服阅读困难的习惯 E 使用工具书的习惯 28，听力构成的要素主要包括 （ ） A 注意力 B 理解力 C 辨析力 D 思维

8、能力 E 想象力 29，对学生的语文能力测评主要包括 （ ） A 文字能力测评 B 听话能力测评 C 说话能力测评 D 阅读能力测评 E 作文能力测评 30，语文命题的要求有 （ ） A 试题要有一定的覆盖面，又能突出重点 B 试题难度，分量要适当 C 试题的表达要明确，题意要浅显 D 各个试题要彼此独立 E 评分简便，客观 小学语文教学论试卷 第4页 （共10页） 第二部分 非选择题 三，填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）31，阅读教学的出发点，落脚点是培养学生的-。32，优化阅读教学结构的目的是提高阅读教学的-。33，考试要重视编制试题和-这两个环节。34，教师的语言表达能力包括

9、书面语言表达能力和-。35，小学语文教学自觉能动性的发挥主要在于调动学生的-。36，小学语文教学评估应以-分析为主。三， 三， 名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）37，阅读教学结构38，小学语文基本功39，师德四， 四， 简述题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）40，怎样培养学生良好的阅读习惯？ 小学语文教学论试卷 第5页 （共10页）41，为什么说小学阅读教学是一个特殊的认识过程？ 42，简述课外阅读的意义。 43，语文教学基本功训练要注意哪些问题？ 小学语文教学论试卷 第6页 （共10页）六， 六， 论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）44，试述识字能力的结构

10、。45，为什么阅读教学要和作文教学相结合？七， 七， 案例分析题（本大题共15分）46，阅读下面的教学片段，分析教师在识字教学中是如何贯彻识字教学原则的。 数星星的孩子教学片段师：（出示“勺”字），谁来读读字音？生：sao生：他读得不对，应该读shao。师：要看清声母是什么，韵母是什么，就能读准确了。大家再读一遍。（齐读）师：（出示“斗”字）谁知道这个字念什么？生：dou。（齐读一遍）师：在课文中找找“勺”和“斗”两个字是在哪个句子中出现的，把这个句子读出来。生读：“那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。”师：好！勺子什么样，知道吗？你们天天用勺子吗？生：我们天天用勺子喝汤。生：我天天用勺子吃饭，我不爱用筷子。师：大家都知道什么是勺子了。“勺”字好记吗？怎么记？生：“勺”字有三笔：撇，横折钩，点。生：“勺”字就像一把勺子，撇像勺子的把，一点像是勺子里的东西。师：说得好。用手指在桌面上写一遍。师：（出示北斗星图）我们刚才学的“斗”字是北斗星的“斗”。请看这张图，这七颗星就是北斗星。你们看，把