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文档简介

1、 3.2 密度一、引入课题：现有两杯无色透明的不同液体盐水和水，请你用以下提供的器材，设计两种方法来区分它们哪一杯是盐水，哪一杯是水？ 器材：天平（已调平，不含砝码），两个相同的烧杯二、密度知识1、（1）密度概念：_ （2）符号：_（3）国际单位制中的基本单位：_常用单位：_两者的换算关系：_（4）水的密度：_ 其表示的物理意义：_（5）计算公式：_2、密度是物质的一种属性3、铁比棉花重的意思三、训练1、下列说法中正确的是（ ）A、把物体分成两部分，每一份的密度变小；B、物质的密度与物体质量成正比，与体积成反比；C、杯子中的水喝掉一半，密度将减小；D、密度大的物质其质量也大；E、密度是物质的属

2、性，其大小与质量、体积无关。2、测得一个木块的质量是12g，体积是24cm3（1）木块的密度是多大？（2）若将它平分成两块，每块的密度是多大？（3）分成大小不同的两块，两块的密度分别是多少？3、小明在探究某种液体的物理属性时，根据测量的数据画出了下面左图，你能得出哪些物理信息？ 4、比较上面右图A、B两种物质的密度大小四、密度知识的应用（一）测物体的密度1、 测固体的密度（1）、原理（2）、方法（步骤）（3）、表达式：2、测液体的密度的方法（1）（2）（3）对以上方案做出评价（二）鉴别物质 例、有一枚纪念币，它的质量为17.8g,体积为2cm3,试问这种纪念币是用什么金属制成的（已知纯金的密度

3、是19.3×103kg/m3，铜的密度是8.9×103Kg/m3） ？（三）选择物质例、在故事影片中出现的“大石头”砸在人身上的画面中，“大石头”是由密度很 的材料制成的(选填“大”或“小”)。 （四）间接测量例1、如何估测教室内空气的质量?（已知空气的密度1.29kg/m3）例2、你知道你自己的体积吗？该如何估测？ 例3、安装电路的需要，你去购买横截面积为25毫米的铜导线4000米，售货员准确又快速拿给了你，你知道是如何做到的？（铜=8.9×103Kg/m3） 五、拓展题我们用来书写的纸张，通常是用“克数”来表示它质量的优劣，例如一般课本所用的纸张约为60g。实际上纸张的优劣是用其“面密度”来衡量的：由于纸张的厚薄均匀，我们无需测算其单位体积的质量，只要知道它单位面积的质量即可，单位面积的质量叫做物质的“面密度”。（1）如果物理课本所用的纸张约为60g，则表示的物理意思是：（ ）A、一张纸约60g B、物理课本约60g C、每m2纸的质量约60g D、每m3纸的质量约60g（2）对粗细均匀的线型材料，我们也常常只考虑其单位长度的质量，单位长度的质量叫做

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