测量液体和固体的密度教案

1、课题第二章三节 测量液体和固体的密度教学目标知识与技能：通过实验进一步巩固密度知识，学会使用量筒与天平，通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。过程与方法：通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，学会间接地测定一个物理量的方法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。重点测量密度时知道测量液休的质量、不规则物体的体积实验器材托盘天平、量筒、烧杯、水、石块、细线难点测量水的质量、石块的体积过程与方法教师活动学生活动设计说明一、复习提问：密度的概念及密度公式。二、1、引入新课：如何测量物体的密度？学生回答。学生思考，回答。为本课做知识准备。引出本课的实验原理。2、器材：测量质量和体积所需器材？辅

2、助器材有什么？3、如何测量水的密度？如何测量水的质量，石块的体积？4、教师提问测量水的密度、石块的密度需要记录那些物理量。让学生结合黑板表格思考。5、教师提出实验中注意事项后，让学生动手实验。6、数据处理。讨论数据不同的原因。7、点评本次全班实验情况，及时分析不足。8、收拾实验仪器。学生思考后发言。学生讨论发言。先讨论如何测量水的质量，后讨论如何测量石块体积。并上黑板板书。学生思考、讨论。发言。教师补充。学生动手实验，教师巡视并指正。学生说出自己的实验数据。学生听课。教师引导学生说出器材。引导学生说出实验步骤。让学生学会如何设计实验。培养设计表格能力。培养学生动手能力和收集实验数据能力。培养学

3、生实事求是的科学探究精神。有利于学生改正错误的操作。让学生养成良好的习惯。习题配备如果实验过程中某同学在测量水体积时仰视读数，会造成所测得的密度结果比正常值？板书设计测量固体和液体的密度一、原理：=/二、器材：托盘天平，量筒，烧杯，水，石块，细线三、步骤：a:测量水的质量及体积1、先测出烧杯和水的质量m杯+水2、向量筒倒入部分水，并记录其体积V13、测出烧杯及其剩余水的质量 m杯+剩水4、并计算出水的密度水b:测量石块的质量及体积1、用天平测量石块质量m石2、测量水的体积v13、测量加入石块后的体积v24、计算石块的密度石教学反思教 学 设 计高 台 子 中 学八 年 物 理刘 书 亮课题第二

4、章三节 测量液体和固体的密度教学目标知识与技能：通过实验进一步巩固密度知识，学会使用量筒与天平，通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法。过程与方法：通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，学会间接地测定一个物理量的方法。情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度。重点测量密度时知道测量液休的质量、不规则物体的体积实验器材托盘天平、量筒、烧杯、水、石块、细线难点测量水的质量、石块的体积过程与方法教师活动学生活动设计说明一、复习提问：密度的概念及密度公式。二、1、引入新课：如何测量物体的密度？2、器材：测量质量和体积所需器材？辅助器材有什么？3、如何测量水的密度？如何测量水的质量，石块的体积？4、教

5、师提问测量水的密度、石块的密度需要记录那些物理量。让学生结合黑板表格思考。5、教师提出实验中注意事项后，让学生动手实验。6、数据处理。讨论数据不同的原因。7、点评本次全班实验情况，及时分析不足。8、收拾实验仪器。学生回答。学生思考，回答。学生思考后发言。学生讨论发言。先讨论如何测量水的质量，后讨论如何测量石块体积。并上黑板板书。学生思考、讨论。发言。教师补充。学生动手实验，教师巡视并指正。学生说出自己的实验数据。学生听课。为本课做知识准备。引出本课的实验原理。教师引导学生说出器材。引导学生说出实验步骤。让学生学会如何设计实验。培养设计表格能力。培养学生动手能力和收集实验数据能力。培养学生实事求是的科学探究精神。有利于学生改正错误的操作。让学生养成良好的习惯。习题配备如果实验过程中某同学在测量水体积时仰视读数，会造成所测得的密度结果比正常值？板书设计测量固体和液体的密度一、原理：=/二、器材：托盘天平，量筒，烧杯，水，石块，细线三、步骤：a:测量水的质量及体积1、先测出烧杯和水的质量m杯+水2、向量筒倒入部分水，并记录其体积V13、测出烧杯