家长开放日总结与反思

1、家长开放日总结与反思幼儿园家长开放日活动是教师与家长沟通、合作、分享的坚实 平台，有利于家园之间直接、双向的交流与沟通，让家长零距离地接 触到孩子在幼儿园中的各种活动。下面是的家长开放日总结与反思， 欢迎参考，希望给大家带来帮助。家长开放活动顺利的进行并结束了，总体来说活动是比较成功 的，每一个环节紧紧相扣，时间紧凑;在活动中每一个幼儿都表现非 凡，快乐又真实;每一个家长都看到自己的孩子在幼儿园的生活和活 动，和老师之间也有了更深入的交流与互动， 达到了我们最初的目的。 我想所有的人都是有收获的，家长、教师，包括孩子。半日开放活动不仅仅是一个过场， 家长看到的也不仅仅是全部， 但是我们真的想通

2、过这样的一个机会， 让家长们更加了解我们幼儿园 的各项工作，了解自己的孩子在幼儿园的情况。 相信家长在孩子的不 同年龄阶段，关注的重点也有所不同，那么，我们本次开放活动，有 没有有效的达到真正的目的呢?一、让家长放心，教师是他们最该信任的人。不知道在家长的心中对他们孩子的老师是一个怎样的定位，每 一个家长都无可质疑的呵护着自己的孩子， 他们都期望孩子的老师也 可以如他们一样呵护他们的孩子， 然而家长们也清楚两位老师面对三 十多个孩子，不可能有他们一样等份的照顾。但是，我们想让他们看 到的是，在老师面前孩子有面对家长不一样的表现，他们独立，他们 懂事，他们有很大的潜力做家长想象不到的事情。 然而

3、我们教师的角 色，面对任何一个孩子都是一样的， 每一个孩子都是我们任何时候都 要关注到的，我们会有一样的拥抱，一样的亲吻，一样的鼓励，一样 的爱，一样的无可质疑。家长和教师之间其实有一个永恒的一致，就 是一切为了孩子。然而不同的是，教师还有一个职责，就是为了一切 的孩子。二、更新家长的教育观念，达成共识。以前的家长其实最关心的是孩子学会了几首儿歌，几首诗，画 了什么画，唱了什么歌?而现在，我们想通过这样的活动，让他们感 受到孩子在幼儿园的快乐与发展， 感受孩子与人合作与分享， 感受孩 子很熟练的生活常规， 感受孩子充分的游戏空间与时间， 感受孩子快 乐、游戏式的学习教育结果只是一个方面， 而教

4、育和发展过程才 是要关注的，什么理念，什么样的方式方法，才是值得我们共同去探 讨和研究的。 幼儿园不仅是要吃好喝好睡好， 也不仅是学了什么表面 的本领，而是这个孩子有没有快乐的发展，有没有进步，他的潜力有 没有最大的开发，比如是小学语文教师的高雨泽妈妈， 通过观看了早 期阅读鸟窝里的树这一活动后，就看到了自己孩子的知识面还不 够开阔;有的家长发现孩子锻炼的兴趣被抹杀了相信大部分家长参加这样的活动后， 不仅仅教育孩子有了方向， 而且观念也会转变。 只有家长与老师在教育观念上达成一致， 才更有 利于教育教学活动和家庭教育的开展， 更有利于孩子健康、 快乐的发 展。三、取得家长的信任和理解，更好的开

5、展家园合作对于我们的一个最大的收获就是家长在观摩了半日活动后，特 别能理解老师，理解老师的付出，老师的辛劳。其实我们在这个工作 岗位上，就注定了我们要用所有的爱去迎接每一个孩子，尽管辛苦， 尽管责任很重， 但我们很快乐， 当看见一个孩子有一点点的进步和收 获的时候，我们可能是天下最幸福的人了。 所以又回到开始的那句话， 教师和家长所面对着同样的孩子，有着同样的期望和心情， 只有取得 了家长的信任和理解， 我们教师的工作才能更好的开展， 发挥家长不 可取代的作用，吸取他们好的建议与可贵的意见，一起对的搜集，一 起探讨教育孩子的方式方法，搭建起家园共育的桥梁。为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏

6、、 学习、生活情况，10月10日周四上午，我们进行了家长开放日半日活动，我将本次家 长开放日活动进行了反思并小结。一、今天我们班幼儿人数为34人，共有33位家长前来参加， 爸爸妈妈参加的较多， 没来参加的主要是因为有的家长正好赶上有事， 有的爷爷奶奶自己带孩子，家里有事走不开，有王雨佳，董明哲，刘 晓迪，魏子翔四名幼儿事假未能参加此次活动， 并已向老师说明情况。二、 幼儿总体表现情况本次家长开放日活动按计划照常进行，从早上7：30开始，一直到中午11点结束，开展了丰富多彩的教学 和户外活动。家长观看了孩子晨间活动、 表演活动给小动物喂食 ， 手工活动串珠，益智和结构区活动好玩的玩具，图书区看了

7、 好看的图书。接着8：10-8：40进行了早餐活动， 然后入厕，8：50-9：20进行了主题活动小手爬，孩子的参与性非常好，而且有个别 孩子表现非常积极活跃，主动举手，争着回答问题，让家长们又高兴 又好笑。但也有部分孩子课上不爱举手，胆子还是较小，有的孩子注 意力也不太集中， 我们在以后的教学活动中， 做到尽量照顾好每一个 孩子，让每个孩子都有表现的机会， 让每一位家长都能感觉到自己孩 子的进步。在讲课中有个亲子活动环节，家长都很配合，气氛活跃，和孩子一起开心地游戏， 特别是爸爸妈妈爷爷奶奶们， 也着实让家长 体验了一次童年游戏的快乐。 最后孩子们开展了户外活动， 家长们开 展了家长会。期间孩

8、子们休息、入厕、喝水、午餐等生活环节也比较 有序，家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设非常完备， 老师耐心 细致的教育，自己孩子在园的良好的表现，纷纷表示都挺满意的。三、开放日家长评议表反馈情况从半日活动开放后的家长评议 表中我们看到， 很多家长反映了幼儿入园以来的不同进步， 对开放日 活动很欢迎，也很满意，大家一致认为通过开放日，了解了老师与孩 子们在幼儿园的日常活动情况， 看到了老师们的辛苦， 给予了老师一 定的肯定。当然， 家长们也提出了一些意见和建议，有的家长提出可 以给家长更多地参与到活动中的机会， 也有家长提出课堂中望老师对 经常不举手或少举手的同学也能多邀请他们回答问题， 以提高

9、他们的 表达能力，锻炼他们的胆量，多鼓励他们讲话，在以后的半日活动中， 我们会进行改进;多操心他们的孩子等，我们会把这些建议认真反思 对待，让每一位孩子都能获得充分的发展。短暂的一个上午，给予孩子的是无尽的快乐，留给家长的是一 份回味，而老师获得的是一种收获和成功的体验。 通过此次家长开放 日活动，不仅锻炼了我们教师自己的教学组织能力， 对家长的意见也 能及时反思改正， 让自己的教育水平有更进一步的提高， 而且也让家 长了解到孩子在幼儿园的表现， 促进了家长和教师的沟通交流， 相信 在我们今后的工作中会做得越来越好，本次活动也取得了圆满的成 功!做一个有智慧的家长 幼儿园家长开放日活动是教师与

10、家长沟通、合作、分享的坚实 平台，有利于家园之间直接、双向的交流与沟通，让家长零距离地接 触到孩子在幼儿园中的各种活动， 真切地看到孩子在集体活动中的自 然状态，感性地聆听教师的心声，多维度地学习教养子女的经验。但 由于有些家长并不知道在家长开放日活动中应该怎样做， 因此会表现 出不同的状态。心急型：吃点心时，孩子才刚开始吃， 家长就催促孩子快点吃。唠叨型：上课时，孩子注意力不集中，家长就大声说坐好， 其他孩子来告状，就说我这孩子就是调皮，没办法，然后训斥孩子要听老师的话，要乖点。忙碌型：家长急匆匆地来参加半日活动，在活动中接了好几个 电话，活动还没结束就提前离开。淡定型：孩子遇到问题向家长求

11、助，家长说你自己解决，看 到孩子与别人起争执，也不急，就在旁边看。这些家长的行为都会影响到孩子的心理健康。那怎样在家长开 放日中做一个有智慧的家长呢?做一个有准备的家长幼儿园的开放日都是管理者和老师精心策划的，设有主题。在 家长开放日之前，教师和家长可以做一些准备。人员的选择。教师一般会从家长的优势、 强项和兴趣爱好出发， 保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、 幼儿成功互动的快 乐。比如，三八妇女节开放日活动，教师通常邀请妈妈、奶奶或外 婆参加;半日活动观摩时，也可遵循孩子的意愿，听听孩子想要哪个 家庭成员参加，孩子的愿望得到满足后，情绪会更积极。活动前的准备。在参加活动之前，家长要对

12、开放日的整个流程 和内容有个大概了解，并准备相应的物品。比如，在参加一些亲子制 作活动时，要准备好相应的物品，在家可与孩子先合作练习，增进亲 子之间的感情;观摩孩子的学习活动，可准备笔和纸，记录孩子的一 些语言和行为，以及教师的指导和教育方法;还可准备相机，在不影 响孩子的情况下，拍摄一些孩子的照片，做一个善于记录的家长。做一个好心态的家长现在，许多家长在开放活动中会不自觉地将自己的孩子与其他 孩子比较， 而且是和班里表现相对较好的孩子比较， 对孩子在幼儿园 的表现不甚满意， 而家长的消极情绪也会影响到孩子的自信心和积极 性。因此，家长在参加开放日活动中的心态和对孩子的态度是很重要 的。当孩子

13、表现出众时，不骄傲。因为在简短的半日活动中，可能 孩子在某个方面比较突出， 但是由于时间限制， 这可能不是孩子的真 实表现，而家长的这种行为也会对孩子产生影响。因此，家长要用平 常心来对待孩子的表现，及时肯定和鼓励孩子还有要努力的地方。当孩子表现失常时，不急躁。家长在孩子表现失常时，应该正 确看待孩子存在的问题。由于孩子年龄小，对亲人很依恋，出现一些 人来疯、撒娇、不专注都是正常现象， 家长应认识到孩子的心理特征， 积极对待孩子在开放日中的过激、糟糕表现，采用适当的言语和 行为鼓励、 帮助孩子融入集体， 而不要片面地认为孩子表现得不够优 秀就是不正常。当孩子表现落后时，不气馁。家长要正确认识到

14、活动举办的主 旨，不要因为孩子在活动中表现不好，家长自己就垂头丧气。首先， 家长要知道孩子在一项活动中的落后只能反映孩子的一个侧面，并不 能代表他的整体水平;其次，家长要从孩子身上找问题，也从中看到 自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现， 分析孩子的问题所在， 制定解决问题的策略。做一个善反思的家长 在开放日中，家长要通过观察不同孩子的表现、教师的教育方 法，反思自己孩子所存在的问题以及自身的教育理念与科学理念间的 差距，及时更新自己的教育方法，制定出适合孩子的教育措施。观察孩子的表现，读懂孩子的内心。首先，家长在活动中，应 观察孩子社会性方面的发展， 比如能否积极参与集体活动， 能否主动、 礼貌地与同伴交往， 从中了解孩子的整体性格， 并对此进行有针对性 的引导。其次，观察孩子参与活动的能力、兴趣、情绪和态度，掌握 孩子的学习能力的大概情况， 通过孩子的兴趣点， 培养孩子良好的学 习习惯。最后，还要观察孩子动作发展的灵活性和协调性。通过教师的引导，了解教育的理念。看教师如何引导孩子主动 学习，创设有利于孩子大胆探索、 善于思考的宽松的学习环境。 比如， 当孩子在活动中遇到困难时，教师是如何耐心引导他解决问题的;当 孩子与同伴发生矛盾时，教师用什么方法帮助他;当孩子出现行为问 题时，教师的方法和态度又是怎么样的，等等。通