给自己写信的人教案

1、 给自己写信的人 张可教学目标：知识与技能：1学会10个字，认识7个字。理解“疫病”“邮电”“不分昼夜”“废寝忘食”的含义。2正确，流利，有感情的朗读课文。3、学习默读课文，一边读、一边想。4、学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格，品质的写作方法。过程与方法：读中体会，感悟品质情感态度价值观：理解课文内容，体会欧立希对自己科学研究的工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我精神。走进这位著名医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。教学重点：理解欧立希为什么给自己写信。教学难点：学习通过具体事例来表现人物性格和品质的写作方法。教学安排：2课时第一课时：一、释题激趣、创设情境。学生读题后质疑问难

2、。（预设：谁给自己写信？信里写了些什么？他什么给自己写信？等）二、初读课文、整体感知。1、了解文章内容、2、自学生字词（读准字音，强调“辰”“枕”是翘舌音和前鼻音，认准字形，“辰”不要漏掉中间的一短横，“疗”字的病字头要写准）、“疫病”：流行性的传染病。“邮电”：主要指写信和打电话。“废寝忘食”：顾不得睡觉、忘记吃饭。形容非常专心努力。“不分昼夜”：不分白天和夜晚。昼夜意思相反。顺势解决课堂作业语段阅读第二题，这样的词语还有冷暖、是非、对错、黑白、开关“祝贺”的近义词有炎热、温暖3、回答可以解决的疑问。（德国著名医生欧立希给自己写信、信里写7月8日是父亲生日，别忘记给父亲送蛋糕，祝贺寿辰。）4

3、、把欧立希给自己写的这封信多读几遍，看看体会到了些什么。第二课时：一、复习导入1、回顾上节课内容：在上节课我们读了第14课给自己写信的人，我们不仅学习了生字词，还知道了课文讲的是德国著名医生欧立希给自己写信、提醒自己在7月8日父亲生日那天，给父亲送蛋糕，祝贺寿辰的事。2、复习生词：打开听写本，听写几个词，不难，相信大家一定能顺利完成！“医生”“寿辰”“治疗”“枕头”。二、顺学指导、直入重点师：上节课大家提出了三个十分有价值的问题，通过初读课文已经解决了两个，今天就让我们围绕“欧立希什么要给自己写信”这个问题继续学习课文，相信大家对这位德国著名的医生欧立希一定会有更加深刻的了解。三、紧扣关键、落

4、实训练1、师：请大家把书翻到74页，默读第3自然段，注意，默读可是一项了不起的读书功夫，它要求我们不出声、一边读一边想。让我们试着一边默读一边想：欧立希为什么要给自己写信呢 ？把有关的句子勾下来！2、全班交流：欧立希为什么要给自己写信呢 ？谁找着原因了？生读勾划句子：原来，重视生日是德国人的风俗，欧立希很爱父亲父亲的生日一定不能忘记。师板书（深爱父亲）既然是这样，那就去啊，为什么还要给自己写封信提醒自己呢？还有什么原因？生读勾划句子：他给自己写这封信，为的是在繁忙的研究工作中，不至于忘了给父亲庆贺生日3、师引导：同学们，繁忙也就是非常非常忙。联系上文看看，欧立希的工作究竟是怎样的繁忙啊？生读句

5、子：“可是，欧立希太忙了不分昼夜地进行试验。他们要研制一种新药，来治疗正在非洲流行的疫病”师：找得好！你能说说自己的体会吗？哪一个词最能表现欧立希工作的繁忙？“不分昼夜”。通过上节课的学习，我们知道了，昼是白天，夜是夜晚，不分昼夜也就是不分白天和夜晚，那他的工作该有多繁忙啊！还有谁愿意读句子？其他同学一边听一边想象，你的脑海中仿佛出现了一幅什么样的画面呢？指名读，全班交流：我仿佛看到欧立希白天做实验、晚上还在做实验；我仿佛看到欧立希夜深人静的时候还在工作；我仿佛看到欧立希工作到天黑却毫无觉察继续做实验指名读，齐读。4、师小结并回扣：原来欧立希的工作就是这样的繁忙啊！这一段中还有哪一句话也能表现

6、出他工作的繁忙？生读句子：欧立希和他的助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会。师：找得真准，这一句中有一个词和“不分昼夜”一样，最能体现繁忙，找到没有？谁来回顾一下，什么叫废寝忘食？生：寝是睡觉，食是吃饭，忘记了睡觉、忘记了吃饭。师追问：这一句话当中是怎么样描述欧立希废寝忘食的？生：疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会。师：你疲倦了会怎么样？是啊我们疲倦了就会回到家里，在舒舒服服的床上好好睡上一觉，可欧立希为了把更多的时间用来工作，累了也不回家，仅仅只是在实验室的长椅上躺那么一会，就又开始工作。CAI这就是实验室中的欧立希，他还会怎样忘记了睡觉、忘记了吃饭地工作呢？

7、你的脑海中仿佛还看到怎样的情景？5、师小结回扣并顺势引导：他的工作就是这样的繁忙啊！了解到了这些，欧立希为什么要给自己写信，（出示最后两句话），你一定有了更加深刻的体会了吧！谁来说一说？点拨：这样是什么样？师：他要加紧研制一种新药，因为一场可怕的疫病正在非洲流行。它叫做“昏睡病”，病菌专门入侵人的大脑，一旦得了昏睡病，病人会昏睡不醒直到死亡。病人的痛苦就是他的痛苦，他发誓一定要研制出新药解救病人，你们说欧立希能不不分昼夜、废寝忘食地工作吗？ 6、现在，再让你来读这一段，你会怎样读？四、非重点以读代讲1、刚才同学们用一边默读一边思考、抓住关键词语联系上下文体会的方法学习了第三段，下面用同样的方法

8、自学第四自然段，你又从哪里会到了欧立希爱父亲、爱事业，这样才要给自己写信？2、生交流：“赶紧”买好蛋糕、“匆匆忙忙”回到实验室师指板书回扣：欧立希很爱父亲，但他更痴迷于自己的医学研究事业，难怪他要给自己写信！3、CAI放欧立希像。这就是欧立希，他的实验最终获得了成功，一起读最后一段欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病昏睡病的新药欧立希为它取名六零六！因为它是欧立希历经数年、在第606次的试验中发明的！在这以后他依然没有停止努力的脚步，继续试验，直到第914次试验时，发明了治疗昏睡病疗效更好的药，大家猜猜看，这新药的名字就叫914！五、回归整体、读中学写1、师：此刻的你对这位德国医生一定又有了更加深刻的认识。你觉得，欧立希是一个怎样的人？（深爱父亲、忘我工作、钟爱事业、有医生的责任感和使命感）师小结：看来通过学习大家已经走进了欧立希的内心世界。欧立希与我们每一个平常人一样，有血有肉、有情有义，但与平常人不同的是，他有着对医学事业格外的钟爱和执着，真因为这样，他才能攀上一个又一个医学的巅峰。2、师：作者正是通过“欧立希给自己写信”这件事来表现欧立希（指板书）这样的品格，这