天生一对-幼儿园教案

1、1/ 5活动准备： 1212 个孩子 活动名称：天生一对（大班）上海 应彩云教学目标：1 1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣， 体会天生一对的美好。2 2、了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。活动准备：图书课件、生活用品及其场景图。活动流程：一、活动导入：P1P1:故事的名字叫天生一对。二、 理解生活中的配对1 1 、为图中的东西配对：找找环境中，哪两个是一对？说说：你和朋友称为一对的缘由。2 2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配（1 1） 观察鳄鱼和长颈鹿的不同。（2 2） 寻找它们般配的地方，理解天生一对。（3 3） 你和朋友互相帮助。（ 4 4）模仿表现，尝试合

2、作。三、 阅读倾听故事你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？四、延伸寻找生活中的“天生一对”2 / 5体育课一一每个活动需要幼儿 1212 名，男女各半。1.1. 穿便于运动的服装（运动鞋和运动服）女孩不要穿裙子。2.2. 服装不宜过多（T T 恤加外套）。3.3. 口袋中不要放任何物件，手镯和项链等最好取掉。4.4. 现场准备幼儿擦汗的毛巾或纸巾。5.5. 现场需要用 U U 盘播放音乐。器材准备：木质小椅子 1313 个，长桌子 5 5 个，海绵垫 1 1 个， 桌子和椅子最好是木的，要结实。椅子是大班孩子坐的，靠背的，最好四四方方，便于侧倒下来放。椅子脚最好有 防滑垫。长桌子就是

3、班级里上课用的长方形桌子。长方形小体操垫（厚的）6-86-8 块 如果有大的厚体操垫准备一块。玩垫子执教：施渫非适合年龄：中、大班活动目标：1、通过多种形式的垫上活动，熟练掌握各种爬、滚的方法以及调整身体平衡的能力。2、通过游戏中的相互合作，体会和感受团结、合作、向上的人格品质。活动准备：体操垫6块（厚的）活动过程：1、幼儿入场，进行热身活动。通过教师的口令和信号，让幼儿完成转向、踏步、原地跑跳等动 作，让幼儿的身体得到伸展。2、一个人过垫子教师引导：“今天在我们面前有一条由垫子铺成的路，请小朋友们动脑筋，想一个办法从垫子的这边行进到垫子的另外一边。”示意图:L_二_3 / 5孩子在教师的指引

4、下依次通过垫子，提醒孩子与前面的小朋友保持距离，避 免碰撞。教师提示：“不仅可以用脚走过垫子，也可以用你的手、膝盖、身体来帮忙通 过垫子。”鼓励孩子们创想出不同的动作通过垫子。3 3、合作过垫子1 1） 讨论奥运会中参加人数不一样的项目，有一个人参加比赛的项目（个人项 目）；有两个人参加的项目（双人项目）；有很多人参加的项目（团体比赛）2 2） 请孩子们自由组合，用自己创想出地方法进行双人过垫子，要求两个人连 在一起。3 3） 总结幼儿过垫子的方法和完成情况的点评，请配合默契的幼儿进行示范， 并请幼儿仔细观察他们在过垫过程中是如何合作的。4 4）再次进行双人过垫子，提醒孩子不能只想到自己，要照

5、顾同伴。5 5）挑战更高难度，请幼儿三人自由组合，合作过垫4 4、滚过垫子路2-32-3 名幼儿一组，分组尝试前滚翻。教师进行指导。5 5、跳过垫子墙将垫子叠高，跳上垫子然后再跳下来。注意保持平衡。6 6、分两组进行接力赛。将前两项内容组合成障碍，幼儿分两组进行接力赛。7 7、放松活动。活动目标：1.发展跳跃、平衡、协调等能力。2.培养创新、勇于挑战、坚持到底的意识和能力活动准备：靠背小椅子、标志物3个活动过程：一、 准备活动（幼儿进场前将椅子排好，所有椅子面向幼儿）大班：好玩的椅子执教：施渫非斗椅子幼儿幼儿4 / 51.1. 名称：椅子伸展操引导语：今天场地上有许多椅子，我们和椅子一起动起来

6、，锻炼身体方法：每个孩子找一张椅子，站在椅子前面；根据老师的节奏变化，用手、头、 脚分别碰椅子的各个部位（椅背、椅面、椅腿、椅脚），要求站在原地不动； 坐在椅子上跷二郎腿，根据教师的节奏变化，左右脚交替变化，然后进行拍手 拍脚；平地踏上椅子，根据节奏快慢；躺在椅子上，拍手拍脚。指导与建议：教师边要求变示范，同时指出动作要点；注意节奏的变化。2.2. 名称：和椅子玩一玩引导语： 你能想出多少种和椅子的方法呢？注意玩法要锻炼身体的，而且方 法越多越好。方法：幼儿在原地尝试各种玩椅子的方法（各种坐姿、站姿、跳、跨、平衡等 动作；推椅子、拉椅子、骑椅子、跳椅子、椅子瑜伽），教师指出创新的方法， 请孩子

7、们模仿尝试，并说说这种坐法的动作要点。指导与建议：教师来回巡视，提醒幼儿注意安全；时刻注意危险动作，并进 行保护指导_ 、1.1. 名称：挑战椅子 引导语：刚才你们想了各种各样玩椅子的方面，现在你们看看这些椅子怎么样 玩？ 你们敢不敢挑战它们？方法：分成 3 3 组进行活动，每组活动方式不一；第 1 1 组跳跃椅子：把椅子背部 着地，2 2张椅子为一组，椅子与椅子背部相连，每组椅子之间保持间距；第 2 2 组椅子桥（平衡）：把椅子连成一排，每个椅子的椅背都在同侧，幼儿在 椅子桥上行走；第 3 3 组快速踩点（协调、灵敏）：把椅子背部着地，一一连成一排，幼儿在椅 背中间的空隙内快速行进；活动延伸

8、：跳跃椅子距离变远，椅子桥中间有障碍，踩点前后左右有间距。指导与建议：教师鼓励幼儿不断挑战难度；发现困难及时改变；个别幼儿注意 保护。椅背着地 3.3. 名称：我会“骑马”弓 I I 导语：刚才看到一个小朋友把椅子当马骑，你们会不会？ 方法：幼儿自行骑马，根据教师的方向和节奏，进行变化；教师在场地内安 置 3 3 个标志物，引导幼儿骑到 3 3 个标志物后面排队。（放松调整：“小马跑累了，需要擦汗了，你们需要脱衣擦汗吗？）主要活动椅背同侧，椅子站立起点椅背着地5/ 5三、 放松活动 名称：和椅子一起放松 引导语：让我们一起站在椅子上，深呼吸，想象一下，由一阵微风吹过。 方法：站在椅子上面；微风

9、吹过，身体随着风一起抖动；大风吹过，身体抖动幅 度大；龙卷风吹过，站在椅子上面原地转圈。 指导与建议：教师与幼儿一起运动；注意提醒不能从椅子上掉下来。活动名称：藏在哪里了（小班） 应彩云 活动目标：1 1、仔细观察图片寻找动物，了解角色的显著外形特征。2 2、 在游戏中讲述自己躲藏的位置。活动准备：PPTPPT 课件；花园、大树、房子背景活动过程：1 1、引起兴趣、关注故事的名字。 教师介绍故事的名字。问题提示：猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？ 小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2 2、观察图片，讲述故事内容（ 1 1）出示内页封面，观察讨论 问题提示：有哪些动物朋友在捉迷藏？数数有几只？ 小结：森林里小动物们在玩捉迷藏的游戏， 小狐狸说：“你们都躲起来吧， 我来找， 一定能找到。”（2 2）寻找动物朋友 片段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？ 小兔躲在哪里了？出示图片验证 片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（小松鼠躲在大树后面； 小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里）出示图片验证 片段五：小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有