人教版五年级数学下册《2、5、3的倍数的特征第一课时》教案

1、2、 5 的倍数的特征教材第 9 页的内容及练习三第1、第 2、第 6 题。1. 理解并掌握 2、5 的倍数的特征以及奇数和偶数的概念。2. 通过学习 ,使学生能自主探究 ,总结得出 2、5 的倍数的特征。3. 能够运用 2、5 的倍数的特征进行正确的判断 ,进一步理解问题并用所学知识解决问题。使学生在解决问题的过程中 ,培养概括、分析和比较的能力 ,体会数学知识的内在联系。重点 :2、5 的倍数的特征。难点 :奇数和偶数的概念。投影仪。师:同学们 ,我们学校马上要举行象棋比赛了 ,为了在比赛中取得好成绩 ,我们班要进行象棋分组训练 ,你们说几个人一组比较合适 ?生:2 人一组比较合适。师:请

2、你计算一下 ,分 1 组、 2 组、 3 组 各需要多少人 ?怎样列算式 ?生:2×1=2;2×2=4;2×3=6师:这些参赛人数都与哪个数有关系 ?有什么关系 ?师:谁能再说几个 2 的倍数 ?指名学生回答。引出课题并板书 :2、5 的倍数【设计意图 :结合学校举行象棋比赛的情境,举例说出 2 的部分倍数 ,让学生学习身边的数学 ,激发学生的探究欲望】投影出示例 1。师:请同学们在表中将 5 的倍数圈起来 ,小组合作 ,涂完之后仔细观察 ,你们发现了什么。学生认真涂色 ,教师巡回指导。投影展示学生圈完后的表格。师:请大家仔细观察表中涂色的数字 ,它们的个位数有什

3、么特点 ?生:个位上是0 或 5。师:请再举出几个 5 的倍数 ,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师:那么 ,谁能说一说 5 的倍数的特征 ?学生口答 ,老师板书 :个位上是0 或 5 的数 ,都是 5 的倍数。师:请同学们在表中将 2 的倍数框起来 ,然后观察 ,小组合作 ,框完之后仔细观察 ,你们发现了什么。学生认真涂色 ,教师巡回指导。师:请大家仔细观察表中两次圈起来的数字,它们的个位数有什么特点?生:个位上是0、2、4、6、8。师:请再举出几个 2 的倍数 ,看看是不是符合这个特点?学生随口举例。师:那么 ,谁能说一说 2 的倍数的特征 ?学生口答 ,老师板书 :个位上是0、2、

4、4、6、8 的数 ,都是 2 的倍数。师生共同总结奇数和偶数的定义。小结 :整数中 ,是 2 的倍数的数叫做偶数 (0 也是偶数 ),其他不是 2 的倍数的数叫做奇 (j )数。师:奇数、偶数在我们日常生活中你遇到过吗 ?习惯上称它们为什么数 ? (单数、双数 )【设计意图 :让学生利用已有的知识找出2 和 5 的倍数 ,初步感知 2 和 5 的倍数的特征。同时运用多媒体演示,帮助学生发现规律 ,突破重、难点】这节课我们学习了2、5 的倍数的特征 ,2 的倍数为个位上是0、2、4、6、8的数 ,5 的倍数是个位上是0 或 5 的数 ,个位上是 0 的数既是 2 的倍数 ,又是 5 的倍数。是

5、2 的倍数的数是偶数 ,不是 2 的倍数的数是奇数。A 类1.在 150 的自然数中 ,2 的倍数有 ()个,5 的倍数数有 ()个。2.比 75 小,比 50 大的奇数有 ()个。3.个位是 ()的数同时是 2 和 5 的倍数。B 类用 0、7、4、5、 9 五个数字组成符合下列条件的两位数。 2 的倍数 ;5 的倍数 ; 同时是 2 和 5 的倍数的数。课堂作业新设计A 类:1. 25102. 123. 0B 类: 7040509074 54 94 70 40 50 90 75 45 95 70405090教材习题教材第 9 页做一做2 的倍数 :249010660130 280 601881005 的倍数 :35901560751302808100既是 2 的倍数又是 5 的倍数 :90601302808100教材第 11 页练