人教版二年级数学下册《有余数的除法(4)》教案

1、二年级下册教案第 6单元 有余数的除法第 4课时有余数的除法（ 4）【教学内容】教材第 63页例 4，以及练习十四第 4、5题。【教学目标】1. 理解有余数除法的意义， 使学生经历试商的过程， 理解算理， 掌握试商的过程，掌握有余数除法的计算方法。2. 培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人合作交流思考的过程和结果。【教学重难点】商的取值和单位的前后不一致性 ，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。除法竖式的正确书写。【教具、学具准备】小棒。【教学过程】一、创设情境，激趣引入基本练习（课件出示）1. 摆41根小棒，每 7 根一堆。填：（ ）根小棒，每（ ）

2、根一堆，分成了（ ）堆，还剩（ ）根。列式：2. 摆41根小棒，平均分成 6 堆。填：（ ）根小棒，平均分成（ ）堆，每堆是（ ）根，还剩（ ）根。列式：汇报结果，再列竖式，说说每个数的含义。二、探究新知1. 教学例 4（1）师：前面我们知道可以通过摆小棒来确定有余数除法算式的商和余数，可是，在运用的过程中我们发现这种方法太繁琐了， 有更方便的计算方法吗？今天这节课我们就来学习更便捷的方法 列竖式计算， 上节课学习了竖式的写法含义，那怎么计算呢？课件： 43÷7= 二年级下册教案（2）师：根据这个算式，我们可以这样写竖式，被除数写 43，再写除号，然后写除数。（边解说边板书）商写几？

3、 43 除以 7 就是把 43 每 7 个一分，求 43里面最多有几个 7，我们可以这么想， 7 和几相乘的积最接近 43，而且小于 43呢？（六七四十二） 7 和 6 的乘积最符合这个条件，商写 6。（板书）师：那么，被除数下面写什么？（ 7 和 6 的乘积42）引导学生根据前面学过的知识，写出余数 1，让学生明白余数 1 是 43 里面分掉 6 个 7 之后所剩余的，也就是 43 减去 42 的得数。师强调：用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法时关键在于试商，灵活运用表内乘法口诀试商， 可以提高试商的准确性和计算的速度，试商时注意，余数要比除数小。2. 做一做（1）师：我们能不能用刚学

4、到的方法，做第 63页做一做的第 1题，为它们找到合适的商呢？出示： 26÷4= 引导学生试商，想 4 和几相乘的积接近 26，而且小于 26。（四七二十八，大于 26不符合，四六二十四接近 26 又小于 26，商写 6。）学生再独立思考另外一个竖式的计算，然后指名板演。（2）出示第 2题，生读题。这是一道应用题，引导学生理解题意，求可以做多少根长跳绳，就是求 59里面最多有几个 7，用除法计算，所得的商就是所求的结果，余数是还剩下的米数。小组内讨论后反馈，集体订正。三、巩固练习1. 完成“练习十四”第 4题。学生独立思考后指名说一说你是怎么想的，结果是多少，然后集体订正。2. 完成“练习十四”第 5题。这其实是一道有余数除法算式计算的文字表述题，本质上就是求被除数里面有几个除数。学生完成后反馈，教师做出评价。四、课堂小结这节课你学习