冀教版一年级数学下册-2整理与复习教案

1、整理与复习第 1 课时 整理与复习教学内容教材第6465页，游戏中的数学教学提示学生已经掌握了本章节所学的所有知识，本节课是一节复习课，让学生将所学知识加以巩固提高。教学目标1 经历对本单元知识归纳、整理的过程2 通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。3 感受数学与日常生活的密切联系，培养数学应用意识。重点、难点重点通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。难点通过对加减计算方法的比较，提高数学计算的速度和正确率。教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本。教学过程一、 导入新课情境图导入新课：师： 1、卡片。师：先进行口算抢算游戏（看谁算得又快又准

2、，声音洪亮）出示口算生：学生抢答师：2、看来同学们都想算，我们来进行口算比赛，好吗？（吹笛）生：学生迅速打开书计算（评小神算）设计意图：进行口算技巧指导，提高口算速度及准确性二、探究与体验师：你们算得这样快，现在请大家帮老师一个忙，（出示图及要求）边说边出示生：看图后，学生分组讨论，可以提出什么数学问题对学生的方法给予恰当的评价，尽量给与鼓励。设计意图：引导学生认真思考，讨论解决问题的方法，培养解决实际问题的能力。四、达标反馈师： 1、看，老师这有许多卡片，（黑板出示）你能选择卡片上的数写算式吗？看谁写的多！生：学生自己观察，自己写，再与同组同学交流。师：组织学生全班交流师：同学们，大家是不是

3、都喜欢去购物呀！看：（课件演示物品价格）今天，请你来当售货员，好吗？以组为单位，进行演示。（每人发一张不同面值的假币）（在组内活动前教师先指导怎样购物）生：各组进行购物演示，并说说购物理由师： 谁愿意帮助我们的好朋友解决问题呢？生：帮伙伴解决购物问题例如：10 元钱买了一顶3 元的帽子应该找回多少元? 组内互说互解设计意图；在拓展思维的同时，使学生理解生活中充满数学问题，从而产生学习数学的兴趣，让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流的习惯和能力，不同的购物方法，体验解决问题的多样性。师：、你们今天帮老师解决了问题，复习了口算，为表示感谢，老师送你们一份礼物，想要吗？今天这

4、个礼物只有学生亲自动手才能得到（每人一个信封）生：学生说：想！打开信封，自己算一算，再涂上适当的颜色，就能得到漂亮的礼物（美丽的小房子）设计意图：学生总期望得到礼物，可将作业装近信封，充满奇特色彩，让学生进行口算后涂色，显示出漂亮小房子，不仅练习了口算，还增加了师生间的感情。五、课堂小结通过今天这节课的学习，我们将前面所学内容作了整理与复习，让我们对所学知识做一巩固提升，在今后的学习中我们要及时复习才能发现问题，掌握得更牢固。设计意图：让学生明白及时复习的重要性，在整理与复习中可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。六、布置作业1、口算234=786=675=674=876=

5、458=2、竖式计算238=786=5040=78 9=3、从27、7、48、34、30、6、48、9、35、29、20 这几个书中选择合适的数写出几个算式。4、哥哥收集了26 张画片，弟弟收集了20 张画片，提出问题并解答5、用50 元买一个20 元的小猴玩具，应找回多少元？6、明明做了20 朵红花和23 朵黄花，送给了妹妹10 朵花，提出问题并解答答案：1、 27、 72、 72、 63、 93、 372、+4277 8一 67 25 0+ 4 09 06 93、20+ 9=297+27=3427-7=2029 +9=29 35 -6=294、哥哥和弟弟一共收集了多少张画片？26 + 20

6、=46 （张）哥哥比弟弟多收集几张？ 26 20=6 （张）弟弟比哥哥少收集几张？ 26-20=6 «）5、50- 20=30 （元）6、明明一共做了几朵花？ 20+ 23=43 （朵）明明还剩下多少朵？ 43-10=33 （朵）设计意图：将本章节所学知识进行全面梳理与总结，通过练习检测学 生掌握情况，并加以巩固。板书设计整理与复习数学信息:雨伞10元帽子3元 泳圈18元上衣18元裙子23元短裤20元问题：我想买一条裙子和一条短裤，50元够吗？20+23=43 （元）50>43答：够问题：我有10元钱，买一顶3元的帽子，应找回多少元?10 3=7 （元）教学资料包（一）数学资源

7、1、公园里有月季花10朵，玫瑰花23朵，菊花20朵，太阳花18朵， 自己提出问题并解答2、一年级有图书30册，二年级的比一年级的多5册，自己提出问题 并解答3、明明今年7岁，妈妈今年36岁，6年后妈妈比明明大几岁？ 答案1、月季花和玫瑰花一共共有几朵？ 10 + 23=33 （朵） 玫瑰花和菊花一共有几朵？2 3 + 2 0 = 4 3 （朵）太阳花和月季花一共有几朵？ 10 + 18 = 18 （朵）2、二年级有多少本图书？ 30+ 5=35 （本）3、一年级和二年级一共有多少本 30+ 35=65 （本）36 7=29 （岁）设计意图：检验学生提出问题解决问题的能力， 其中第3小题目的在

8、于让学生提炼油价值的信息解决问题，也发展了学生的数学思维。教学链接复习的重要性古语曰：学而时习之，温故而知新。意思是说，通过复习旧的 知识从而知道新的知识。这里强调的就是复习对于学习的重要作用。 可见在古代，古人即已认识到：学与习是两回事。所谓学习，“学”是指接受新知识，“习”就是指要复习，要进一步理解、归纳、总结 和记忆已学过的知识。在学习过程中，只学不习，学习的东西很快就 会遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现， 刚记住的材料一小时后只能保持 44%, 一天后还能记住33%,两天 后留下的就只有28%了。所以，人们通过一学再学来刺激记忆，巩 固记忆，让自己所学的东西不

9、致被很快遗忘，或者不被遗忘的太多， 甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，就是复习。 凡是在学习上取得成功的学生，都对及时科学地复习有深切体会， 从 某种意义上讲，这也是同一间教室里的同学为什么会在学习成绩上拉 开档次的一个原因。而且，复习是对前面已学过的由新变旧的知识进 行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。这个复 习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中， 经二次，甚至三次、多次地反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学到或者未理解、理解不深的新知识。这便是“温故而知新” 。温，就是复习，故，就是已经学过的。温习旧的而获得新的知识。一些记性好的同学，就是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习没有达到一定的程度。某种意义上说，复习比学习更重要。精彩教学片断：（二）购物游戏：出示物品价格雨伞 10元 帽子 3 元 泳圈 18元 上衣 18元 裙子 23 短裤 20 元师： 引导学生充分观察数学信息，根据情境图请选择手中合适面值的钱币来购买物品生：活动设计意图：在购买过程中，复习人民币的知识。交流购买的方案例如：1、 10 元钱买一顶帽子，