中国古代文学课程标准.

1、中国古代文学课程标准一、 课程基本信息课程名称：中国古代文学课程类型：专业核心课适用专业：语文教育专业二、课程定位与课程设计1课程定位中国古代文学 是语文教育专业的核心课程， 是培养具备一定文学素养的中小学语文教师所必备的课程， 是学生学习其它文学类课程的基础， 在课程体系中占有重要地位。 课程主要学习中国古代文学知识， 是学生了解灿烂的中国古代文化、培养较强的阅读、理解、欣赏能力、提高语文综合素质的重要途径。本课程在课程体系中起着承前启后的作用，其并行课程为古代汉语 ，后续课程为现代文学、当代文学，共同形成中国文学体系。2课程设计根据师范教育的特点， 本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系

2、的系统性，注重将理论知识和实际应用能力相结合， 立足于作家和作品分析， 通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务， 通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力的分析， 依据实用性、 趣味性和可操作性原则， 在教学中重点培养学生的各种语文能力， 突出师生间的导学互动， 培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简单化。三、课程教学目标1. 知识目标 了解中国古代重要的文化现象、文学史、文学运动及文学流派。 比较系统地掌握古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况。 掌握古代文学的伟

3、大成就，对古代文学的发展规律有较为全面、系统的认识。 能够对各个时期的代表作家、 重要作品的思想、 艺术价值作出科学评价。 掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古代汉语知识。2. 能力目标 学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、评价古代作家及古代文学作品。 能够借助有关资料及工具书阅读一般难度的古代文学作品。 具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。 能够写出观点清晰的文学欣赏短文，具有一定的自学能力和较强的作品领悟能力。3. 情感目标 提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操。 提高审美情趣，为弘扬中华民族传统文化做出应有的贡献。 养成严谨的学习作风和实

4、事求是的工作态度。 培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质，培养高尚的价值观。四、课程内容标准章节第一编先秦文学第一章诗歌第一编先秦文学第二章散文第一编先秦文学第三章寓言学习目标1知识目标 了解中国文学的源头。 理解东西方神话与思想的差别。 掌握先秦诗歌的风格特色。掌握诗歌的内容和特点。2能力目标会分析诗歌的情感和内容。 能声情并茂地朗读诗歌。 能在语文教育教学中渗透人文精神。3素质目标提高人文素养， 培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1知识目标 理解先秦散文的特点。 掌握诸子散文各自的艺术要点和思想要点。2能力目标会分析一般散文的思想内容及最突出的特色。能深刻领会作

5、品的思想感情。3素质目标培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1. 知识目标 理解先秦寓言故事 的主要内容。 掌握寓言故事中蕴含的道理。2. 能力目标会分析故事的主要内容， 并深刻体会其中的哲理。3. 素质目标提高人文素养， 灵活运用寓言故事中的道理。课程内容1理论教学内容 诗经思想内容、艺术成就及地位、影响。 楚辞的文体特点。 屈原的生平及创作。2实践教学内容诗歌朗读、欣赏、分析、归纳、应用。1理论教学内容 历史散文：左传、国语、战国策。 诸子散文：论语、老子、墨子、孟子、庄子、荀子、韩非子。2实践教学内容散文朗读、欣赏、分析、归纳、应用。1. 理论教学内容寓言故事：染丝楚

6、王好细腰揠苗助长攘鸡者蒙鸠歧路亡羊曾参杀人。2. 实践教学内容散文朗读、欣赏、分析、归纳、应用。1知识目标1理论教学内容 了解赋的体裁，了解汉赋的作汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马家体系。相如、张衡）及作品介绍。第二编 掌握汉赋的文体特点。2实践教学内容汉代文2能力目标作品朗读、欣赏、分析、归纳、应学会分析赋的思想内容及特点。 能够用。第一章运用符合思想内容的感情诵读文汉赋章。3素质目标提高人文素养， 培养学生热爱祖国文化的情感。1. 知识目标1. 理论教学内容学习汉代的历史散文和政论散文，司马迁史记、班固汉书、贾第二编并理解史记汉书的体例。谊论积贮疏。汉代文2. 能力目标2. 实践教学内容学会

7、分析散文的思想内容及特点。 能作品朗读、欣赏、分析、归纳、应第二章够运用符合思想内容的感情诵读用。散文文章。3. 素质目标第二编汉代文学第三章诗歌提高人文素养， 培养学生热爱祖国语言文字的情感。1. 知识目标 学习汉乐府诗和古诗十九首。 掌握汉代诗歌的题材分类。2. 能力目标会分析诗歌的情感和内容。 能运用与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。1. 理论教学内容汉乐府：东门行十五从军征有所思陌上桑。古诗十九首：行行重行行青青河畔草。2. 实践教学内容作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。第三编魏晋南北朝文学第一章诗歌3. 素质目标提高人文素养， 培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴

8、趣。1知识目标1理论教学内容 了解魏晋南北朝文学的主体风建安诗歌、正始诗歌。貌。左思、陶渊明。 理解历史对文学的影响。谢灵运、谢脁。 掌握魏晋南北朝时期诗歌的风宫体诗、民歌。格特色、内容及所体现的思想情2实践教学内容感。 代表作家作品朗读、欣赏、分2能力目标析、归纳、应用。会分析诗歌的情感和内容。 能运用诗歌写作练习。与作品思想内容一致的情感朗读诗歌。3素质目标提高人文素养， 培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观， 以及耐心、细致的工作作风。理论教学内容1知识目标1 了解这一时期散文的作家体 魏晋南北朝

9、散文。系。 魏晋南北朝赋。第三编 理解本时代的文学理论内容。 魏晋南北朝文学理论。魏晋南 掌握赋的主要作品。2实践教学内容北朝文2能力目标代表作品朗读、 欣赏、分析、归纳、学能深刻领会作品的思想感情。 能够应用。第二章抓住要点来分析文章、 阐述个人思散文辞想。赋3素质目标培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1知识目标 了解历史背景对小说的影响。1理论教学内容 理解人物塑造的多样性和典型 魏晋南北朝志人小说、 。性。 魏晋南北朝志怪小说。第三编 掌握早期小说的特点。掌握虚2实践教学内容魏晋南构的特点。 代表作品朗读、欣赏、分析、北朝文2能力目标

10、归纳、应用。学能够对所学知识清晰明确， 分类有 查阅材料，交流心得。第三章条理性。小说3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1知识目标1. 理论教学内容 了解隋唐五代文学的主体风按初唐诗歌、盛唐诗歌、中唐诗歌、第四编貌。晚唐诗歌顺序依次介绍代表诗人 理解历史对文学的影响。（王勃、骆宾王、杨炯、宋之问、隋唐五 掌握隋唐五代时期诗词的风格陈子昂、张若虚、贺知章、孟浩然、代文学特色、内容及所体现的思想情感。王维、王昌龄、王之涣、王翰、崔第一章2能力目标颢、高适、岑参、李白、杜甫、卢诗词会分析诗词的情感和内容。

11、能运用纶、刘长卿、孟郊、韩愈、柳宗元、与作品思想内容一致的情感朗读刘禹锡、白居易、李贺、杜牧、李诗歌。商隐、杜荀鹤、温庭筠、李煜）和3素质目标代表作品。提高人文素养， 培养学生热爱祖国2. 实践教学内容文化的情感。培养学生喜爱学习古 代表作品朗读、欣赏、分析、代文学的兴趣。培养团结协作、迎归纳、应用。难而上、勤奋刻苦的品质。培养学 查阅材料，交流心得。生的辩证唯物主义世界观， 以及耐心、细致的工作作风。1知识目标 了解本时期散文的体系。1理论教学内容 理解个人遭际和文学创作的关唐代散文大家韩愈、 柳宗元、杜牧。系。2实践教学内容第四编 掌握各种散文的要点。 代表作品朗读、欣赏、分析、2能力目标

12、归纳、应用。隋唐五能够抓住要点分析一般散文的思 查阅材料，交流心得。代文学想内容及最突出的特色。 深刻领会第二章作品的思想感情。散文3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1知识目标1理论教学内容 了解这一时期的时代背景和文 北宋诗歌（欧阳修、王安石、学发展的关系。苏轼、黄庭坚）。第五编 掌握诗的风格特色。掌握诗歌 南宋诗歌（范成大、杨万里、宋代文内容和特点。陆游、文天祥）。学2能力目标2实践教学内容第一章能分析诗的特点和内容。 能声情并 代表作品朗读、欣赏、分析、诗茂地朗读诗。归纳、应用。3素质目标 查阅

13、材料，交流心得。培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1知识目标1理论教学内容 掌握这一时期词的风格特色。 北宋词（范仲淹、晏殊、欧阳第五编 掌握词内容和特点。修、柳永、晏几道、苏轼、秦观、2能力目标贺铸、周邦彦。宋代文能分析词的特点和内容。 能声情并 南宋词（李清照、张元干、张学茂地朗读词。孝祥、辛弃疾、姜夔）。第二章3素质目标2实践教学内容词培养学生热爱祖国文化的情感， 培 代表作品朗读、欣赏、分析、养学生喜爱学习古代文学的兴趣。归纳、应用。 查阅材料，交流心得。第五编宋代文学第三章散文第六编元明清文学第一章戏曲1. 知识目标 了解本时期散文的体系。 理解个人遭际和

14、文学创作的关系。 掌握各种散文的要点。2能力目标能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。 深刻领会作品的思想感情。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1知识目标 了解这一时期戏剧的主要作家作品体系。 理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。 掌握元杂剧的体裁特点。2能力目标会分析戏曲中的人物形象。 能够理清各个知识点的关系。3素质目标培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。1知识目标掌握这一时期散曲的风格特1理论教学内容宋代散文大家（王禹偁、欧阳修、苏洵、王安石、苏轼、陆

15、游、文天祥）及其作品。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。1理论教学内容元杂剧主要作家作品（关汉卿窦娥冤、王实甫西厢记、汤显祖牡丹亭）。2实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。1 理论教学内容第六编色。马致远天净沙·秋思 、张养浩 掌握散曲的内容和特点。山坡羊· 潼关怀古、睢景成哨元明清2能力目标遍·高祖还乡）。文学能分析散曲的特点和内容并能声2实践教学内容第二章情并茂地朗读。 代表作品朗读、欣赏、分析、散曲3素质目标归纳、应用。培养学生热爱祖国文化的情感， 培 查阅材料，交流心得。养学生

16、喜爱学习古代文学的兴趣。1知识目标1理论教学内容第六编 了解这一时期小说、戏剧的主 明代四大奇书。元明清要作家作品体系。 三言二拍。文学 理解时代背景、个人遭际和文 聊斋志异。第三章学创作的关系。 儒林外史。明清小 掌握小说主要情节和主题的关 红楼梦。说戏剧系。 清忠谱、风筝误、长生2能力目标殿、桃花扇。能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。3素质目标培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯， 有追求高雅向上生活的意愿。2实践教学内容 作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 查阅材料，交流心得。1知识目标 了解这一时期诗词主要作家作品体系。 理解时代背景、个人遭际和诗1理论

17、教学内容歌创作的关系。 明清诗歌概况介绍。第六篇 掌握诗歌的风格特色。掌握诗 主要作家作品。元明清歌内容和特点。 纳兰性德。文学2能力目标2实践教学内容第四章会分析诗词的特点和内容。 能声情 代表作品朗读、欣赏、分析、诗词并茂地朗读诗词。归纳、应用。3素质目标 查阅材料，交流心得。培养学生热爱祖国文化的情感， 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。1知识目标1理论教学内容 理解本时期散文的体系。 掌握这一时期具有代表性的散 明清主要作家作品概况介绍。第六篇文的要点。 归有光。元明清2能力目标 桐城派散文。文学能够抓住要点分析一般散文的思2实践教

18、学内容第五章想内容及最突出的特色。 能深刻领 代表作品朗读、欣赏、分析、散文会作品的思想感情。归纳、应用。3素质目标 查阅材料，交流心得。培养学生热爱生活， 关注真情的生活情趣。1. 知识目标1. 理论教学内容了解本时期的诗歌散文体系。 龚子珍己亥杂诗2. 能力目标 魏源 <海国图志 >序附录能够抓住重点分析一般诗歌散文2. 实践教学内容近代文的思想内容及最突出的特色。 能深 代表作品朗读、欣赏、分析、学刻领会作品的思想感情。归纳、应用。3. 素质目标 查阅材料，交流心得。培养学生热爱生活， 关注真情的生活情趣。五、学时分配表中国古代文学总课时144 学时，理论 100 学时，实践

19、 44 学时，具体学时分配见下表：第一编：先秦两汉文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1原始诗歌、神话传说972诗经思想内容、艺术成就2楚辞的文体特点862屈原的生平及创作左传3国语642战国策孔子、老子、墨子4孟子、庄子761荀子、韩非子合计30237第二编：汉代文学1汉赋文体特点431主要作品政论、记事散文2抒情议理散文1192史传散文3乐府诗、文人诗642合计21165第三编：魏晋南北朝隋唐五代文学序号课程内容总学时理论学时实践学时建安诗歌、正始诗歌1左思、陶渊明1082谢灵运、谢脁、宫体诗民歌2主要赋作家321代表作品3主要散文作家321主要散文作品介绍4志人小说321志怪小说5主要

20、文学理论家220主要作品介绍合计21165第四编：隋唐五代文学初唐诗歌、盛唐诗1歌、中唐诗歌、晚12102唐诗歌2韩愈532柳宗元3传奇小说3214小说主要作家作品321合计23176第五编：宋代文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1北宋词1073南宋词2北宋诗歌321南宋诗歌3宋代散文主要代表作家介绍220主要作品介绍4话本小说220合计17134第六编：元明清近代文学序号课程内容总学时理论学时实践学时1元杂剧主要作家作品862元散曲主要作家作品2诗歌、散文主要作家作品介绍2203四大奇书541三言二拍4戏剧主要作家作品介绍2205诗歌主要作家及流派介绍2206散文主要作家及流派介绍220

21、7聊斋志异儒林外史红541楼梦8桃花扇清忠谱风筝误4317清代诗歌介绍、纳兰性德110桐城派散文9近代诗歌、散文、小说、戏剧110简介合计32275六、教学模式与教学方法1. 教学模式课程主要采取“体验探究式”教学模式。在教学中以学生为中心，以情景体验引发学生的情感，以学生自主式、交互式学习为主，教师起组织、引导、总结作用。学生可适当安排学习内容和学习方式，通过查找资料、自主学习、小组讨论、整体交流来达到学习目标，教师总体评价。该模式具有开放性、交互性、自主性的特点，其实质是发挥学生的主观能力性，师生、同学之间良性互动，重在培养学生的语文能力。2教学方法 运用研究、讨论等教学方法不断激励学生进行思考。 注重开放式教学方法的运用， 教学中引入有争议的问题进行探讨， 讨论古为今用等问题，讨论古代名著的影视人物塑造等问题。 注重因材施教， 鼓励学生发表一家之言， 撰写小论文，