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文档简介

1、二、电流和电路讲课教师崔璐璐学科：物理课时：1总课时：知识与技能1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用兀件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。3、从,量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。过程与方法1、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。情感态度及价值观1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。教学重点：记住常见的

2、电路兀件符号，会画简单的电路图教学难点：短路及其危害教师活动学生活动备注从生活中的复杂电路引入本节课要学习的简单电路1 .电路的构成：a.电源b.开关c.导线d.用电器2、电流的形成及方向：(1)电荷的定向移动形成电流(2)规定正电荷定向移动的方向。(3)电源外部，电流方向从正极流向负极。观察、思考学生以小组合作的方式动手实践，连成完整、控制自如的电路展示活动成果，并简要分析电路的组成及作用学生根据教师的引导在小组内自学、交流，找到问题的答案。激发学生思考，把学生带入学习气氛中，从生活走向物理。培养学生的操作技能和勇服克服困难的信心和决心，使学生能经历成功的喜悦。同时了解学生连接电路的情况、为

3、引出电流、三种电路状态打基础。培养学生分析问题及归纳总结的能力培养学生阅读、分析、归纳的自学能力，并能发挥小组合作学习的优势。观察、思考3、电路的状态:a.通路b.开路c.短路教师的图片展示帮助学生 更好地建立理性的认识4、电路图(1)元件符号观察、思考、回答 问题，理解电路有 不同的工作状态学生根据教师的引 导归纳加深理解使学生积极思考，经历从猜 想到探究的过程培养学生应用物理知识解 决实际问题的能力，体现了 STS的教育理念。(2)练习：画电路图 a.手电筒的电路图b.画出所连电路的电路图c.画出所示电路的电路图结合图片进行讲解引入看书自学电路元件 的符号，并能说出 图片中的电路图各 代表

4、什么元件。学生画图，到黑板 展演练习画电路图学生练习使学生知道符号，培养竞争 意识会使用符号规范地画出电 路图培养画图技能，理解电路图 的实质进一步巩固学生的画图能力巡视学生，指导学生设计一个小灯泡发光的电路，掌握学生活动的情况。引导学生归纳简单电路的组成，简要分析电路个部分的作用教师提出三个问题：(1)电流是怎么形成的？(2)电流方向是怎么规定的？(3)指出刚才所连接电路中的电流方向。教师结合课件归纳，进一步加深学生对电流的形成和电流方向的理解让学生讨论说明电路的工作情况，并演示短路实验教师直接总结出电路的三种状态，着重介绍短路及危害，突破难点引导学生认识电路元件的符号教师指导作图强调作图规范性即时批改给与学生表扬指导学生练习，纠正错误5.2电流和电路1 .电流和电路

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