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文档简介
1、识字 8小书包【教学目标】1. 认识 11 个生字,会写“本、刀、尺、少、早”5 个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 认识常用的学习用品,了解他们的用途,学会正确使用。4. 知道学习用品来之不易,能爱惜它们,学会整理自己的学习用品。【教学重点】会认生字,会写生字。【教学难点】正确、流利地朗读课文。知道学习用品来之不易,能爱惜它们,会整理自己的学习用品。【教学准备】相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。【课时安排】 2 课时第一课时一、猜猜谜语,导入课题。(课件)1. 猜谜语:身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里装。猜猜看,它是什么呀?学生猜谜后出示:小书包2.
2、爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随你们学习,是你们获得知识、 学习本领不可缺少的好朋友。 今天,我们就一起来学习第 8 课小书包。出示:小书包二、联系生活实践,认识事物,学习词语。1. 你们的书包里装着哪些好朋友啊?它们分别是谁?(课件)出示。2. 这些东西我们在什么时候用呢?3. 小结:我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。板书:学习用品4. 学生挑选一两样学习用品用一用,说说有什么用途。这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开他们呢。它们是我们的好朋友板书:学习用品是我们的好朋友。5.( 课件 ) 出示几种词语。要求学生借助
3、拼音读词语。6. 检查词语的认读情况。做“为学习用品贴标签”的游戏。教学意图: 这一环节的设计,主要是让学生结合身边的事物来学习汉字、词语,这样能给一年级的小学生对直观的认识,让他们感受到学习的乐趣。四、识记生字。1. 复习巩固 11 个生字的读音。 (课件 ) 出示 11 个生字书包尺作业本笔刀课早校2. 记忆字形。3. 走迷宫识记生字 (课件 )自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住" 本、刀、尺、少、早" 等字?五、指导书写生字。 (结合课件进行)1. 指导学生观察“本、刀、尺、少、早”在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。(课件 )少:四笔写成。第一笔“垂
4、露竖”压在竖中线上,稍短,在中心点靠下一点点收笔;第二笔“左点”穿过横中线;第三笔“右点”在横中线上方,点不可过大;第四笔“撇”在横中线靠上一点起笔,左下格收笔,撇过来要有一点弧度,不与第一笔竖相连。尺:四笔写成。第一笔横折,在竖中线靠左处起笔,折向左偏一点;第二笔横要压在横中线上,左低右稍高;第三笔竖撇要出尖,最后一笔捺从二三两笔交接处起笔,即中心点靠左的横中线上起笔,写得舒展一些,收笔略低于第三笔竖撇。2. 老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。3. 展评;学生自查自纠。六、正确、流利地朗读课文。七、课堂小结:同学们,通过本节课的学习,我们不仅认识了一些学习用品, 更认识了许多生字, 学
5、会了如何在田字格内认真、正确地书写。让我们把书写这种好习惯应用到以后的学习中去吧!第二课时一、复习导入1. 举办“擂台赛” ,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。(课件 )2. 听写生字“本、刀、尺、少、早” 。(课件 )二、学习短文1. 教师出示准备好的书包,有顺序的介绍书包。(我有一个小书包。书包是红色的。打开书包看一看,里面有课本、文具。)出示句子“我的小书包,宝贝真不少。课本作业本,铅笔转笔刀”课文中的小书包里面都有什么呢?学生回答2. 启发学生:我们都有漂亮的书包,那书包究竟拿来做什么?板书:书包用来装课本和文具的。同样:简单的让学生了解课本和文具拿来做什么
6、。3. 这些物品对我们有这样多的好处,我们应不应该爱它呢?学生回答:爱。引出“我爱 ”4. 出示实物:书包等,让学生学说:我爱书包。我爱铅笔等。5. 扩展:我有本子。我有尺子。我爱爸爸。我爱妈妈等。6. 咱们来看一看小书包在学校里面的表现吧(课件 ) 出示句子:上课静悄悄,下课不乱跑。指导学生读出静悄悄的意思。7. 小书包不仅自己是一个非常听话的好孩子,他还是我形影不离的朋友呢,看(课件)出示句子:天天起得早,陪我去学校。三、积累运用(课件)1.我有一个()。2.书包里有()、()。3.我爱()。四、拓展练习,学儿歌。(课件 )妈妈送我小书包,背在身上多神气,打开心爱的小书包,一样一样看仔细,铅笔、橡皮、卷笔刀,越看心里越欢喜。五、课堂小结。我们的学习用品来之不易, 我们要爱惜天天陪伴我们学习的这些朋友, 和他们成为好朋友。我们也都有创造更好文具的愿望,只要我们从小好好学习,掌握科学技术,那么你们今天的设计一定会在将来成为现实。教学反思:低年级以识字教学为重。 突出表现在教学中提倡多认少写的识字方法, 要求
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