《识字3小青蛙》教案(含反思)

1、3. 小青蛙教学目标1. 通过儿歌诵读认识“清、晴、眼”等 12 个生字和病字旁 1 个偏旁；会写“青、清、气”等 7 个生字和横折提 1 个笔画。2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3. 正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。教学重难点重点：识字、写字，了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。难点：正确朗读儿歌。培养学生喜欢小青蛙，自觉保护青蛙的意识。教学课时 2 课时第一课时教学过程一、猜谜语，激发兴趣，导入新课1. 同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。2.

2、指名猜谜。（青蛙）3. 导入：今天我们就一起来学习课文小青蛙 。（板书课题，齐读）4. 学写生字“青” 。（上宽下窄，第三横最长，月字底第一笔是竖）1. 说一说青蛙是什么样子的。二、初读课文，认读字词1. 借助拼音，自由读儿歌，圈生字。2. 教师教读生字，相机正音。3. 开火车认读生字卡片，注意读准字音。4. 游戏：摘苹果。（每选中树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果）5. 将生字宝宝放回课文中，你还认识它吗？三、再读课文，了解文意1. 请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。2. 同桌间互相检查，互相正音。3. 教师范读，注意“眼睛” “事情”“做了”中加点字读

3、轻声。4. 指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。5. 比赛读儿歌。（小组、男女）第二课时教学过程一、复习生字导入卡片认读生字，点名读、齐读。二、再读儿歌，深入理解儿歌意思1. 学生自由读儿歌，师生合作读。2. 请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。3. 师相机教写“清” “晴”“气”。（结构、笔顺； “气”的第四画是横斜钩，横微斜）4. 提问：小青蛙做了什么好事情？师引读第二句。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 ）师：那么我们应该怎样对待小青蛙？（指名回答）5. 根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么？（我们要爱护小青蛙，不能伤害

4、小青蛙。 ）6. 指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。7. 根据课文内容讲解“清” “晴”“睛”“情”“请”的不同。 （“清”与水相关， “晴”与太阳、天气相关， “睛”与眼睛相关， “情”与心相关， “请”是礼貌用词。 ）三、运用识字方法，引导学生发现构字规律1. 将学生分成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。2. 学习“青”字加上不同偏旁组成的新字。（ 1）出示生字，比一比，认一认。（ 2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？说说这 5 个字各有怎样的特点。（引导学生根据不同的偏旁理解字义）（ 3）出示课后第 2 小题，让学生练习选字组词，加强对生字的理解。（ 4）教师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。3. 学习本课中的其他生字。（“请”字第二笔为横折提“” ）四、指导书写1. 出示要求会写的字，指名认读并口头组词。2. 教师范写，提示关键笔画和笔顺。( 注意：左右结构的字在田字格中要写得宽窄合理，比例合适。)3. 学生根据提示临写，教师巡视指导。五、总结延伸1. 引发交流：同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2. 总结：青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，让我们一起保护小青蛙。教学板书小青蛙教学反思这首儿歌充满童趣，读起来