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文档简介

1、月亮上的足迹教学设计学习目标：1.展示交流课前收集的资料，了解月亮相关知识。2.通过快速阅读，准确全面地概括课文的内容要点。3.理解人类登月成功的伟大意义。感受科学技术的魅力，激发学生探索科学的兴趣。教学重点：1.展示交流课前收集的资料，了解月亮相关知识。2.通过快速阅读，准确全面地概括课文的内容要点。教学难点：理解人类登月成功的伟大意义。感受科学技术的魅力，激发学生探索科学的兴趣。教学方法：1、速读法。2、讨论法。3、多媒体教学法。课时安排：1课时月亮上的足迹相关资料积累卡1.给加横线的字注音观测（ ）椭圆（ ）铁锹（ ）海域（ ）畅谈（ ）溅落（ ）里程碑（ ） 遥遥在望（ ）2.关于月亮

2、的诗词名句3.有关“月”的成语4.与月亮有关的神话传说5.月球知识知多少教学过程：一、导入新课多媒体播放视频：嫦娥奔月沙画 师：人们对月亮的向往自古有之，今天我们也做一回探索者，一起探寻月亮上的足迹。二、明确目标并检查预习三、月亮相关知识展示交流会1.小组为单位交流，教师巡回指导。2.小组代表用大屏幕展示。与月亮有关的神话传说3.教师大屏幕展示关于月亮的诗词、有关“月”的成语、与月亮有关的神话传说、月亮的别称、月球知识等资料。四、活动一：寻读足迹1.速读课文，思考：本文写了一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。要求：画出与登月全过程有关的文字。速读方法：集中注意力，

3、默读。不回视，不逐字阅读。抓住关键点阅读。2.作者在文中用了很多数字（有的将时间精确到了秒），这些数字起什么作用？因为这是一篇太空探索的文章，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文语言的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。3.登月全过程可以分为几个阶段?讨论明确：a.飞船升空准备 b.飞船飞向月球 c. 登月舱登陆月球 d.飞船返回地球五、活动二：寻说足迹要求：假如你就是航天英雄阿姆斯特朗或奥尔德林，请结合课文展开合理的想象，用生动的语言向大家介绍你在登上月球时的所见所做所感。温馨提示：合理运用文中描述性的语言、议论性的语句。六、活动三：寻访足迹假如你以实地记者的身份去采访凯旋的航天英雄，你会问哪些问题？要求：分组设计，汇总演示七、活动四：拓展延伸1.人类第一次成功地探访月球已是四十五年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从未停止过。那么，你知道我国最近有哪些探索宇宙的壮举吗？2.大屏幕展示八、布置作业：根据下面的情境，展开想像，写一段不少于二百字的短文。假如再过十五年，你驾驶

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