计算机组装与维护课程改革探索与实践

1、计算机组装与维护课程改革探索与实践余荣发（私立华联学院，广东 广州 510663）摘要：计算机组装与维护课程内容实践性强，课程的改革必须精选教学内容，优化课程体系，采用多元化教学手段。利用校企合作平台，实践校企联合教学的新模式，突出职业能力与职业道德并重的课程考核改革。教学实践体现了做中学、学中做的职业教育思想，能真正实现“教、学、做”合一。关键词：职业教育；课程改革；教学方法；多元化；校企合作1 课程设置与改革目标我校信息学院开设了计算机组装与维护必修课程，这是培养“技能型”人才的需要，更是提倡“多证多能”的需要。本课程内容实践性强，能培养学生的实际动手能力。通过较大力度的课程改革，重组课程

2、内容，以实际操作为主，理论以够用为度；采用硬件安装实物展示,投影仪演示为平台,以教师的现场操作、讲解为主,软件安装以演示为指导，以学生自己动手和不断练习为主，在指导教师的指导下达到熟能生巧的目的；按照工学结合模式，遵循工作过程的要求来组织教学，将该课程原有的知识及技能分解到实际工作情境中，采取“做中学、学中做”的交替过程，将理论与实践合为一体，通过相同步骤反复训练来培养学生的知识和技能。2 精选教学内容，优化课程体系本课程包含计算机部件介绍、计算机组装方法、计算机软件的安装、计算机硬件和软件的维护、计算机常见故障的排除等几方面的内容，同时结合计算机调试员职业技能大赛、计算机维修工职业资格考试以

3、及计算机硬件工程师认证的考试大纲，本课程还增加与考试相关的内容和相应的实训。掌握了本课程的内容，学生不仅能自己动手组装出高质量的计算机，而且还能排除计算机的常见故障，更好的使用和维护好计算机。本课程实质上就是三块内容，即微机的硬件安装、软件安装及硬软件故障处理。整个课程设计一个大的总体项目在微机软硬件实验室完成一台微机的组装与维护，在整个学期学习过程中完成认识微机配件、外存的安装及主从盘的设置、微机的组装与拆卸、硬盘的初始化与CMOS设置、微机软件安装与维护、微机硬软件故障的排除、市场调查与模拟装机等七个能力训练项目。3 大胆尝试教学方法，采用多元化教学手段通过教研活动研究和探讨新的教学方法，

4、根据本课程的实际应用情况，积极推行课程教学改革和创新教学手段，可更好地满足课程建设发展的需要。3.1多媒体教学平台多媒体技术的应用，使课堂教学变得丰富多彩，有效地提高了学生的学习兴趣，使难懂、理论性很强的课程变为生动形象的实践课程。开展基于多媒体网络环境的互动式教学，既创造了良好的教学环境，又培养了学生的自学能力。本课程有充分体现“自主学习”特征的完善的网络课件，整个课程教学实现了基于校园网环境的多媒体网络教学。3.2 现场实物教学法讲授维护、维修等课程内容时，结合学生自己管理与维护校内计算机的具体任务，指导老师亲临现场，就具体的故障现象进行分析与讨论，并指导学生进行处理。讲授软件安装与调试内

5、容时，老师直接使用与学生机完全一致的计算机进行现场操作，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。同时，讲授硬件安装及硬件参数设置等内容时，老师直接使用多种不同类型的CPU、主板、硬盘等计算机配件，通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。理论讲解必须与实物展示相结合，以增加学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。3.3项目驱动教学法我们把整个教学内容分成多个较大的项目，每一个项目中包含若干个工作任务块，通过这些项目与工作任务的教学，使学生置身于一个个问题的解决的环境中。整个课程设计一个大的总体项目在计算机软硬件实验室完成一台计算机的组装与维护。前六个项目均在软硬件维护实验室完成，最后

6、一个项目是要走出实验室、走出校门、走向社会、走向市场进行实地操作，是比较综合的一个项目，必须根据模拟客户的需求给出一个合理的装机配置清单，并按该清单组装微机。4.4模块化教学方法作为专业基础课，开课班级比较多，我校共有二十个班级（共600多人）开设计算机组装与维护课程。如何在教学上保证教学质量的均衡性，我们尝试用模块化教学。具体做法是将全书分成四个模块，即微机硬件模块，微机软件模块，故障排除模块，项目实训模块。由四位老师分别完成各个模块的教学。由于分工明确，老师们根据自己的任务精心准备，很好地完成了教学任务，教学质量得到学生的认可。模块化教学比现在的常规做法在提高教学质量，增加学生视野，多方面

7、锻炼学生能力有其独特的优越性：有利于教学质量的均衡性；有利于充分发挥每个教师的特长；4 校企合作，实践联合教学新模式通过共建校外实训基地，加强校企合作办学，将骨干教师送到企业中去，受聘于企业的技术指导、顾问等职务，直接参与到企业IT服务项目、论证等技术活动，通过这种活动巩固了基础理论，提高了业务水平。同时，聘请行业专家、高级技能人才来我校讲课。我校在太平洋电脑城、百脑汇电脑城挂牌成立多家校外实训基地，并聘请百脑汇市场部经理肖先生、凌英科技总经理赖先生等企业骨干及技术工程师作为本课程的兼职教师，讲授内容涉及计算机硬件发展趋势及前沿技术、各项IT技术服务项目等，使学生认识到该课程的重要性，掌握该课

8、程的技术在企业行业中的应用情况，同时将企业文化和技术规范融入至课程教学过程中。5 突出职业能力与职业道德并重的课程考核改革考试模式的改革，要突出在实践中学习，在实践中考核，以考试达到培养学生解决实际问题能力的目的。考试地点不在传统的实验室里，而是由校外实训基地凌英科技公司提供专门的考试实训平台。考试平台设在百脑汇电脑城，共有全新电脑配件二十套，软件设备及调试设备若干。正式考试之前，必须在主讲教师的指导下，先进行实训演练。此后，考试分组进行，每组二十人。考试内容分成两大块：计算机硬件组装和软件安装考试，全部考核实际动手能力，考试评分标准在网上提前公布，老师当场评分，并指出学生的错误和应扣的分值，让学生明白自己所错之处。考试目的是促进学生学懂、学会，充分体现了高职教育特色。6 结束语本课程是在工作任务和职业能力分析基础上进行开发的基于工作过程的专业课程。课堂与实验、校内与校外实训基地一体化，紧紧围