《Unit7Summerholidayplans》公开课教案

1、牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计课题；Summer holiday plans单元Unit 7英语年级六年级卜学习目标1 .能理解并会朗读故事。2 .能初步听懂、会读词汇 summerholiday,go back to, howlong, stay, sound,Disneyland, ocean park , photo, Taipei, will.3 . 辨析 How long , How soon, How often 。重点1 .能初步听懂、会读词汇 summerholiday, go back to, howlong, stay, sound, Disneyland, oce

2、an park , photo, Taipei, will.2 .辨析 How long , How soon, How often 。难点辨析 How long , How soon, How often 。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Look and say老师出示问题 Can you say the months? 然后逐个出示图片，让学生思考然后回答是 什么，学生回答是七月和八月。接着出示问 答：Is the summer holiday in July and August ?学生 say yes or no 。快乐暑假的 到来，你会做什么呢？看图，思考，回答问题

3、。图片及新的国 家出示，激发学 生的好奇心和 学习兴趣，自然 引出新课。讲授新课1. Ask and answer教师出示 I want to travel aroundthe world.出示几幅景点图片，让学生说说是哪里？接着教师提出反 问：.What about you?2. Story Time教师引导学生看图片，可以头脑风暴 一下，接着教师出示英文文字，学生 先听录音机然后跟读句子，教师适当 点评一下难词难句。教师在让学生跟观看老师播 放的图片， 跟读新单 词，注意模 仿发音，同 时记忆单词 的拼写；通过反复的听 读训练，掌握词汇；读的时候，可以按照对话内容一句两跟读，及时演旬进行播

4、放演说。跟读课文注意模仿说，提高学生对语音语调。句子音形意的3. Look and read出示图片学习重点听录音跟读认识和巩固。词汇，注意音形意相结合。句于；注思接看 Let s learn.模仿语音语a.学习课文的几个生词：调。复习旧知教师在课堂上点过的单词重新回顾一遍，让学生学习并理解单词的读音还有意思。回顾单词。b.区另 U： How long, How soon, How词汇辨析，让学often生懂得区别。课文中出现的这几个相近意思的词，我学会分辨这们通过解析让学生明白意思，并且会分辨。三个词。c.练习巩固做练习。通过游戏比赛，4. Play the game.巩固单词；速读卜列单词

5、，看跟着小猪读单词。复游戏复习单习本课的单词。词，积极抢5. Match and say答；回忆课文，有批(1)教师引导学生回忆本课的故事内判思维的判断容，并提出 Where will the children go for完成判断练习。the summer holiday? 学生先思考，然后学生先思match,接着检查学生的配对情况。考，然后(2)教师叫个别学生说出答案后出示答match案在课件上。及时检测和反馈。(3)通过本课故事的学习，教师引导再现课文知识。学生谈论刚才人物的事情。Can you talkabout them?。6. Let ' s watch.说英语的机会课堂小

6、结板书播放故事视频，请学生们认真观看，再 次熟悉课文。7. Showtime.(1)四人一组进行故事表演练习。(2)注意自己的语音语调，表情和动作。(3) 一小组表演时，其他小组观看并评 分。8. 先根据课文完成read and write 部 分，然后让学生小组合作谈谈他们的假期计 划，并在最后完成幻灯片中相应的课堂练习.9. Summary根据板书复述今天学习的内容：10. Homework.(1) Readand try to recite the story .(2)Try to act the story with your friends.这节课的教学任务目标是能理解并会朗 读故事

7、；能听懂、会说、会拼读单词和短语： summer holiday, go back to, how long, stay, sound, Disneyland, ocean park , photo, Taipei, will 。本课为新授课，通过反复播放录音视频 并跟读事，激发学生学习英语的兴趣，增强 他们的自信心，通过教学评价的开展，让学 生体验到成就感，促进学生学习和发展。Unit 7 Summer holiday plans观看视频。分角色表 演，注意语 音语调。学生小组合 作谈谈他们 的假期计划完成课堂练 习，认真分 析问题，冉 作答案。增加拓展话题练习 句型。小结今天所学 的知识，

8、得到进 一步巩固。L词汇summer holiday, go back to, how long. stayr sound, Disnrylanl ocean pajrki phot(j Taipei, ui 11 2.辨析How long , How soon, How often牛津译林版英语六年如F第二课时教学设计课题Summer holiday Plans 单兀Unit 7 学科央语 年级 K 年级下学习 目标1 .能复述上节课的故事。2 .能进一步表演故事。3 .领悟本课所学语法。4 .通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。重点1 .领悟本课所学语法： W川+主语+动词原形+其

9、他/特殊疑问词+will +主语+动 词原形+其他/主语+will+动词原形+其他.2 .通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。难点1 .领悟本课所学语法：一般将来时一般疑问句和特殊疑问句式的问答。2 .通过学习本课的学习，了解oy字母组合的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .游戏 Find the rules and fill.。老师展示单词让学生找规律，并有感情读一读，进行复习上节课的生词。接着Watch and say出个迪士尼乐园的视频，让学 生说说看到什么了，是什么地方等问题，为 接下来的故事复述做好准备。2 . Retell the story复述故事

10、教师先出示故事的三幅图片，让学生回 顾故事，接着教师给出提示，教师给出的提 示和框架还有图片进行故事的复述，教师和 同学们进行及时的反馈和评价。思考，找规 律，读出单 词或者词 组。观看有 关视频。复述故事Act out游戏和有趣的 视频激发学生 的学习兴趣，达 到巩固知识的 目的。表演激发学习 兴趣。3. Revision学生读一读复习巩固。首先出示将来来时态的定义和时间状定义结构作语，复习一般将来时态陈述句的使用。为复习。接着进入语法学习阶段，教师出亡股学习新的语提出语法问题，将来时的一般疑问句形式及其回答等让法知识。解决语法问题，学生学习。接着以表格的形式说明该时根据老师给巩固语法用法，

11、态在不同人称时的使用。接着是展示它出的will的有针对性的完们的回答方式。一般将来时态的特殊疑否定的缩写成学习目标；学问句也是以同样的方式进行教学。接着形式写出完习形式生动多练习Will的否定形式。接着教师出示本全形式。读样化，使学生集课语法知识的练习题，发现规律和交际一读，理解中注意力，同时配对能更好的练习学生的和语感。一卜意思。保持学习的积2. Look and say极性。给出图片让学生思考，回答， Who arethey? What are they doing? 引出 Let ' s运用句型。play.接着教师让学生看视频找出刚才的答案，及时进行检查。接着教师让学生根据游戏规

12、则进行三人小组合作，并表演出来，其熟悉字母组合他同学进行反馈。学生跟读，的发音。3.Listen and follow猾 狷,兀教师出书字母o和y,让学生读一读，接成练习。着教师出示组合oy,让学猜猜它的读音，接着跟读oy的发音。跟读oy发音音视频结合学4. Look and listen习巩固语音知首先，教师让学生观看视频，说说视说说视频中识。频中看到的事物是什么？接着教师看到的事物逐个出示图片和单词，引导学生学习是什么？试带oy字母发音的几个单词。最后教着读一读给讲授新课课堂小结师让学生根据刚学的oy发音，试着 读一读给出的单词，教师接着要播放 音频让学生跟读。接着做相应的语音 练习题。5

13、 .完成两大题练习题巩固本节课知 识，教师及时评价学生的完成结果。最后给出正确的答案，教师也要让学 生读一读所做题目。6 . Summary根据板书夏述今天学习的内容：一、一般将来时的一般疑问句形式及其 回答1 .构成：Will +主语+动词原形+其他？2 .回答：Yes, + 主语+will./ No,+ 主语 +woni t.二、一般将来时的特殊疑问句形式及其回答1 .构成：特殊疑问词+will +主语+动词 原形+其他？2 .回答：主语+will+动词原形+其他.三、oy的发音8. Homework.(1)尝试去背诵will引导的一般将来时 态的一般疑问句和特殊疑问句的问答。(2)尝试背

14、诵新单词。本课为语法课，通过引入讲解语法知识, 接着通过游戏或者练习对语法知识进行复习 巩固。语音的教学通过反复播放视频和音频出的单词， 教师接着要 播放音频让 学生跟读.完成练习学以致用，拓展学习复习总结了解一般将来时的用法让学生跟着读，增强学生的学习兴趣，同时 也可以模仿语音语调；通过教学评价的开展， 让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。板书Unit 7 Summer holiday Plans一、一般将来时的一般疑问句形式及其 回答1 .构成：W川+主语+动词原形+其他？2 .回答：Yes, + 主语+will./No,+主语+wori t.二、一般将来时的特殊疑问句形式及其 回答1

15、 .构成：特殊疑问词+will +主语+动词 原形+其他？2 .回答：主语+will+动词原形+其他.三、oy的发音牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计课题；Summer holidays plans 单兀Unit 7 学科央语年级六年 级卜学习 目标1 .能理解并会朗读 Cartoon time故事。2 .复习巩固一般将来时态一般疑问句及特殊疑问句的问答。重点1 .能理解并会朗读 Cartoon time故事。2 .复习巩固一般将来时态一般疑问句及特殊疑问句的问答。难点一般将来时态一般疑问句及特殊疑问句的问答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Let ' s p

16、lay.做游戏：摘苹果，来复习本单元单词。2. Watch and say通过游戏， 读读说说， 复习本单元巩固词汇，旧 知引新知。(1)播放Niagara Falls视频让学生说说的词汇和相这是什么？见过不？在哪里见过等问题。最关背景知后告诉学生是什么瀑布。识。(2)接着让学生知道更多，出示澳大利亚知识引入的乌鲁鲁巨石等几个国家的著名景点，告诉学习文化知学生它们在不同的国家，具体在什么国家？识让学生不经意的进入文化知识的学习。(3)Listen and follow教师让学生跟着录音读，了解具体在什么进一步熟悉语国家。教师适当复习一般将来时态一般疑问感句及特殊疑问句的问答。学生跟读1. Ca

17、rtoon time.学生观察图(1) Look and say告诉学生我们能从书中的人物回本上犹得许多信息，例如Let s think.答问题，带问答形式更咨教师出示插图，学生观察图中的人物，教师着这个问题易亲近学生。说：Bobby likes travelling. Whatis Bobby进入卡通义doing?学生回答问题。本学习，同(2)完整图出小.提出问题 What does he时解决问want to be? 市看,这个问题进入卡通文本学题；通过反复的听习。读训练，提出问(3)播放课文录音，学生听并模仿语音学生观看视题，针对性的完语调。频，进少成学习目标；学(4) Fill in

18、the blanks.根据课文内熟悉课文，习形式生动多容将表格补充完整。并根据内容样化，使学生集(5)Let ' s watch.播放 Flash,再次熟填表巩固；中注意力，同时悉课文内容。跟录音读单保持学习的积(6) Read or act. a. Read it together.词和课文，极性。b. Each student reads a sentence. c. Read最后分角色讲授新课in roles. 自己分配角色。选择一种两人进表演，注意行对话练习。语音语调。2. Checkout time.亲近学生的现教师先让学生思考，然后做一做英汉互学生展示自实生活。译的四道题，让学生能回顾一般将来时态，接詹赦师给出问题，What are your plans for己的文早the summer holiday? 让学生根据给出的模 式，Think and write 。学生先说说自己的计了解对话模式划，然后教师给出参考的文章让学生读读，学生看图片最