《计算机文化基础》课程标准

1、WOR胳式可以任意编辑计算机文化基础课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第1学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位计算机文化基础课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是 一门普遍性、应用性和技能性较突生的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必 须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，具备计算机和网络技术的基本应 用技能，具有文字处理、数据处理能力，信息获取、整合、加工能力等较全面的信息处 理能力，以计算机和网络应用技术做工具为其专业学习服务，提高专业续航能力，同时 为其今后的职业工作、生活和可持续发展奠

2、定信息技术应用基础。本课程无须前修课程做基础，通常是大学阶段为学生开设的第一门计算机基础课 程。其后继课程是服务于不同专业学习或应用于不同专业和职业的计算机应用型课程和 计算机技术型课程。如计算机网络基础、网络安全、图形图像处理与动画设计 等课程。三、课程培养目标本课程的目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助 学生学会学习。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业核心课程学 习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职 业生涯打下基础。1、专业能力(1)掌握计算机软硬件基础知识。(2)掌握操作系统相关知识，(3)理解 Wo

3、rd、Excel和PowerPoint、计算机网络基础等应用软件的相关知识专业资料整理分享2、方法能力(1)学会思考问题，能够将理论与实际相结合。(2)通过反复实践和练习，提高分析问题和解决问题的能力。3、社会能力(1)能够利用计算机以文档、演示文稿或网页等多种形式表达信息。(2)能利用计算机建立处理报表、并进行统计、分析。(3)能利用网络和Internet资源，通过浏览器搜索、整理并获取所需要的专业及 其它信息。(4)能利用网络和Internet ,进行信息沟通与交流。四、课程设计思路基于对这门课的培养目标的分析，确定本门课程的设计理念有这样三点：一是以应用为由发点和落脚点。所谓以应用为由发

4、点，就是要紧紧盯在应用上，把对学生有用的东西做选择的标准，所以要调研企业、毕业生和在校生，但是还要把这些东西很好的应用到工作和生活中去，这就是所谓的落脚点。从这一点来体现它的职业性；二是要以学习能力的培养为核心。这门课程是工具，但它不是为工具而工具，它有很好的手段来培养学生的学习能力。因为计算机知识以及技术更新速度非常之快，恰好 用它来培养学生的能力。所以通过对专业负责人和职业岗位人的调研，来充分考虑它对 能力的培养，以体现它的开放性。三是以方便教师的教和学生的学为着眼点。这门课程在设计的时候要充分考虑老师和学生，对 老师和学生进行认真调研，怎样方便学生学、老师教，就采取怎样的方式，并且在整个

5、的教学过程 中间特别重视操作，以体现它的实践性。五、教学内容与学时分配序号学二情境实训项目参考学时1计年机的基础知识计算机基础42Win(lows操作系统及应用 Windowsxp的基本成祚43文与工处理软件软件 WordWord的操作124电可二表格软件 ExcelExcel的操作165演方(文稿 PowerPointPowerPoint 的操作 816网工1制作基础 FrontPage的基本操作 47网经¥与多媒体技术基础认识计算机网络48Internet 基础熟悉FTP服务4合计（学时）56六、学习资源的选用1 .教材选用建议计算机文化基础，朱纪纲主编，电子科技大学生版社，20

6、09年8月，第一版2 .教学参考书及参考资料计算机应用基础，宋清龙编著，高等教育由版社，2008年8月，第三版。计算机基础知识与操作，赵重敏等编著，电子工业由版社，20063 .参考网站及期刊参考网站：国家精品课程资源网参考期刊：计算机应用，中国科学院主管，月刊。七、学习情境设计学习情境设计1学习情境1 :计算上基础知识学时：4学习目标：1 .了解计算机的产生、发展、特点、应用及分类。2 .掌握计算机系统的组成及工作原理。主要内容教学材料及设备教学地点1 .计算机的产生、发展与应用、微型计算机的 组成、计算机系统的组成。2 .计算机中信息的表示方法，二进制与十进正 f p /Ftrlf 、4、

7、1 L 4rl 、/ fYzrt AAt 五4 4"Z多媒体课件，教案，教材，案例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房巾1J、/ V4L巾1J、1八处巾1JAITUU午d犬。教学组织步骤教学资讯上容教学方法建议学时分配计算机的产生和发展，计算机系统的讲授法 组成。引导法70分计划与决策数据在计算机中的表示小组进行人员组织划分、制定工作计任务数字法小组讨论 法钟提问引导法20分钟教师审核指导，形成最终可行性方案任务驱动法与进程。钟实施真关注学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认演示法O案例法充分关注学生操作的正确性，培养学小讨论 生的动工

8、能力c练习法；去组70分检查与评估重点标学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法 同学所提问题。讨论法:查学生的动手能力，考察学生提问引导法2的应变和故障检测排除能力。!0分钟师生共评学习情境设计2学习情境 2: WindOws操作系统及应用学时:4学习目标：1 .掌握计算机操作系统的基本概念。2 .熟悉桌面窗口的基本组成及各部分的功能。3 .掌握文件系统和资源管理器的操作。4 .掌握Windows的设置方法主要内容教学材料及设备教学地点多媒体课件，教案，教材，案 理论课：10-1061 .Windows操作系统的基本操作。2.文件系统与资源管理器、系统工作环境设例，多媒体设备实践课：计算教学组

9、织步骤教学内容教学方法建议学时分配WindowsXP的基础知识与基本操作。资讯WndowsXP系统的文件管理。WindowsXP 系统。讲授法 引导法 任务教学法70分 钟论法小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 计划与决策划和司由项目进程。提问引导法20分驱动法钟教师审核指导，形成最终可行性方案任务 与进程。学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 演示法实施真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学案例法小讨论法组70分 钟生的动手能力。练习法估重点检查学生把学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法同学所提问题。讨论法动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力

10、。lIrFr Ak提问引导法20 £钟检查与评学习情境设计3学习情境3:文字处理软件软件 Word学时：12学习目标：1 . 了解文档编排的基本步骤。2 .熟练掌握 Word文档的基本操作和编辑方法。3 .熟练掌握文档的排版操作与表格制作。主要内容教学材料及设备教学地点4 .掌握图形操作的方法。多媒体课件，教案，教材，案 理论课：10-1065 .文档编辑和格式化操作。6.版面设计。7.表格制作。例，多媒体设备实践课：计算 机机房8.图形处理教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配Word工作界面、菜单栏和工具栏。讲授法字体格式、段落格式、页面格式的设引导法 置。任务教学法时资讯表格

11、的插入与编辑插入图片、艺术字、视频等媒体。 图文混排。计划匕决策小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 划和列由项目进程。花法提问引导法教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。任务驱动法1学时学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 演示法实施案例法5学小讨论法组时真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 柒购M手能力。练习法估重点检查学生把学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法同学所提问题。讨论法动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。师生共评提问引导法1学寸检查与评学习情境设计4学习情境4:电子1器格软件 Excel学时：16学习目标：1 .掌握Exc

12、el电子表格软件的使用。2 .熟练使用公式和函数对数据进行计算。3 .掌握数据分析与统计的基本方法。4 .掌握利用Excel制作各种类型报表。主要内容教学材料及设备教学地点1.工作表的基本操作。2.公式与函数的使用、数据管理。3.图表创建与修改。4.高级筛选.，分类汇总。教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配ExcelExcel方法。多媒体课件，教案，教材，案理论课：10-106例，多媒体设备实践课：计算 机机房工作界面、菜单、工具栏。的数据类型，单元格数据输入任务教学法讲授法引导法资讯7学时数据统计，公式和函数的编辑应 单元格格式设置。Excel的数据图文报表分析。计划与决策小组进行人员组

13、织划分、制定工作计小组讨 划和列由项目进程。花法提问引导法教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。任务驱动法1学寸充分羊注学生操作的正确性，培养学 的动手能力案例法小讨论法组学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认演示法 真关注。估重点检查学生把学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法同学所提问题。讨论法动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。师生共评提问引导法1学寸检查与评学习情境设计5学习情境5:演示文稿 PowerPoint学时：8学习目标：1 .掌握PowerPoint演示文稿制作软件的使用。2 .能够创建适用于不同场景、不同专业、形象生动、图文并茂

14、的幻灯片。主要内容教学材料及设备教学地点多媒体课件，教案，教材，案 理论课：10-1061.幻灯片的编辑与修饰。例，多媒体设备实践课：计算机2.切换效果和动画设置、超级链接和动作按钮的应用。机房3.母版、背景、设计模板、配色方案的设置和应用教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配资讯计划与决策实施Powerpoint工作界面、菜单栏、工具栏。引导法幻灯片的组织、背景的角色概念，各种对象的插,入方法幻灯片的美化方法，及动作、动画设置。小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 划和列由项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案 与进程。讲授法任务教学法3学M花法提问引导法仟务驱动法1学i学生分组学习

15、训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认演示法 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学 的动手能力案例法小讨论法组3学M检查与评拈讨论法提问引导法学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法 同学所提问题。重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。师生共评。学习情境设计6学习情境6: FrontL，一Page的基本操作学时：41”1学习目标：1 .掌握FrontPage的基本操作。2 .掌握网页编辑、表格应用、超链接的建立和设置。主要内容教学材料及设备教学地斗多媒体课件，教案，教材，案例，I.FrontPage 的使用基础。多媒体设备2 .网页布局。3 .超链接

16、的建立和设置。理论课：10-106实践课：计算机机房教学组织步骤教学1卜容教学方法建议学时分配FrontPage的使用基础。超链接的由y和设置八讲授法引导法70分贸讯计划与决策小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 划和列由项目进程。教师审核指导，形成最终可行性方案任务教学法卜去提问引导法任务驱动法206，U4钟钟实施与进程。学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认演示法 真关注。充分关注学生操作的正确性，培养学案例法小讨论法组70分 钟生的动手能力。练习法学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法 同学所提问题。讨论法重点检查学生的动手能力，考察学生一提可引导法一

17、 20 一分钟检查与评 估的应变和故障检测排除能力。师生共评。学习情境设计7学习情境7:网络与多媒体技术基础学时： 4学习目标:1. 了解计算机网络基本知识。2. 了解计算机网络的软件和硬件。主要内容教学材料及设备教学地点多媒体课件，教案，教材，案例,理论课：10-1061.计算机网络的基本概念。多媒体设备2.计算机网络的软件和硬件。实践课：计算 机W教学组织步骤教学内容教学方法建议学时分配讲授法计算机网络的基本概念。计算机网络的软件和硬t匕二引导法任务教学法70分 钟论法实施钟教师审核指导，形成最终可行性方案任务 与进程。学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中

18、认演示法 真关注。驱动法20-#充分关注学生操作的正确性，培养学 由于*能力案例法小讨论法组70分 钟学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法 同学所提问题。讨论法提问引导法20小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 计划与决策划和列由项目进程。提问引导法估重点检查学生的动手能力，考察学生的应变和故障检测排除能力。师生共评。学习情境设计8学习情境8: Internet 基础学时：4学习目标:I1 .堂握 Internet 的基本本既念c12 .掌握基于Internet 的应用主要内容教学材料及设备教学地点1.Internet的基本知识。2 .使用IE浏览器访问万维网。3 .FTP服务。多媒体课件

19、，教案，教材，菜例，多媒体设备理论课：10-106实践课：计算机机房4-r弟举f学卡;7十 神；、I»孰于出队小羽耿于I资讯Internet 的基本知识。使用IE浏览器访问万维网。讲授法引导法 任务教学法70分 钟计划与决策划和克FTP服务。小组进行人员组织划分、制定工作计小组讨 由项目进程。提问引导法I仑法20分实施P寸乂“甲中，久于日、）JPW月又门1_L刀7K ih2r 与进程。学生分组学习训练，教师做好相关的讲授法 辅导、顾问工作，并在整个过程中认 演示法真关注。充分关注学牛操作的TF确的，培养学 豢黑手能力。学习小组汇报学习成果，回答教师和讲授法 同学所提问题。讨论法力邑RJ仁案例法小讨论法组，70分 钟检查与评估重点检查学生的动手能力，考察学生提问引导法20分钟的应变和故障检测排除能力。师生共评八、考核标准与方式本课程考核内容应较好的涵盖所学习的学习情境，考核学生对课程知识点的掌握和应用技能,还要注重职业素养的培养和实际问题的解决能力。课程考核的具体考核内容学习情境编号能力目标（考核点）计算机的各组成部件。不同进制学习情境考核评价标准表考核内容（项目）1 .计算机的组成部件。2 .计算机的工作原理。c 兴Zr ±三 7tr4*n r+r3 4建议考核