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文档简介
1、【教学目标】1、通过有趣的练习形式复习2 3个声母，体会学拼音的乐趣。2、 读音节，区分行近、音近的声母；读音节， 学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。3、复习认识的字。【教学重点难点】通过有趣的练习形式复习2 3个声母，体会学拼音的乐趣。读音节，区分行近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。【教学时间】共2课时。【教学准备】2 3个声母的字母卡片；学过的3 0个生字卡片。【教学过程】第一课时一、谈话导入我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都认识了。今天这23 个成员全都来和我们见面，你们欢迎吗？二、复习声母1、分七组，按顺序出示
2、声母卡片读一读：老师随便指一个，看你是否能叫得出它的名字。（打乱顺序，抽读声母卡片。）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw2、这些声母的本领还有很多，我们的姓中就有他们呢！就拿老师的姓来说，huang 里就有声母h：出示以下声母g、 k、 h、 j 、 q、 x、 zh、 ch、 sh如： 章 zhang, 声母就是 zho以小组为单位，讨论本组成员的姓有哪几个声母。各小组派代表汇报。3、现在我们不用笔来写它们，而要用带来的棒、毛线及手势，摆出他们的形状来，你行吗？教师示范，比动作摆形利用一根小棒和手臂摆出y学生自己动脑动手摆。老师巡视、交流。小组共同做动作，教师检查指导。三、
3、布置作业1、按顺序熟读声母卡。2、与爸爸妈妈一起抽读声母卡片。第二课时一、复习易混的声母z zhc chs shr lp qb d二、我会读zu zhuce chesuo shuona lapi qibu du1、学生自由拼读。2、怎样才能准确地拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）3、指名读，再让学生评。4、同桌两人互读、互评。二、读读连连1、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。2、交流哪些音节容易读读错，你们是怎样互相帮助的？3、思考并回答q i ch e hub ctfe什么可以用一条线连起来?4、学生画线连接其他音节词，并说说理由。5、指名读六组连接好的音节词。学生评议。四、认读已学过的生字1、出示认字树树上的果子上写有生字。将所学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。2、摘果子游戏：摘前要指着读，读对了再摘。带领全班读。3、把果子全挂上，做说句子练习：把表示人的摘下来，放于句首：爸爸
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