学校学校培优辅差工作方案范文5篇

1、学校学校培优辅差工作方案范文5篇 学校老师要全面提高同学学习的主动性和主动性，使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操。以下是整理的学校学校培优辅差工作方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校学校培优辅差工作方案.一 本学期，我主要担当学校八班级9-15班的生物教学工作。本学期的一开头，我就特殊关注每个同学的生物的学习状况和进展，通过测验和平常表现，把同学分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰难。在如此艰难的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑

2、，仔细端详这些后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观看，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟通后发觉，他们对优异成果也有主动的渴望，也特别盼望自己的名字出现在前几名的.中，也盼望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题，关心他们在学习上找回自信，让他们体验到学习胜利的喜悦，并进行适时地鼓舞和表扬，让他们感受到老师的关怀和同学的关心。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级责任心强

3、，喜爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭受过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败的次数许多，他们更能承受挫折。 因此，我常常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你才智的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢? 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成果进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成果提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。 本学期的生物学科的后进生转化状况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的

4、作好生物培优补差工作。 学校学校培优辅差工作方案.二 一、指导思想 结合七班级同学实际状况，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下， 逐步提高学习成果，培育较好的生物科学素养和学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同学学习的主动性和主动性; 2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操; 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理; 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、详细实施措施 1、对

5、自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的.;对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。 2、对自己的培优辅差同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记录。 3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给同学制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 优生要鼓舞他们多做创新的事情。不管是优等生或是学困生，都要明确自己的学习目的，不是为

6、别人，而是为自己;老师关心同学猎取一个个小小的胜利，提高同学的自信念、意志力。 4、转化观念，与其他科任老师热心协作。在工作中，主动转变观念，正确看待每一个同学，以培育同学生物素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用进展的眼完看自己，分析别人。主动对待同学的每一个闪完点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位同学能安心于课堂的学习。 5、在班级里建立同学的学习档案，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难

7、，逐层推动。 6、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小， 把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一，老师一次持续性讲课掌握在30分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正准时调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 7、建立家校训练“互联网”。常常采纳“走出去请进来”的方法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来参与家长会，了解同

8、学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，争取家长们的协作。 学校学校培优辅差工作方案.三 一、指导思想 训练应“以人为本”，训练的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于进展智力、智能，培育人才。为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，采纳“感化转化优化”是培优补差工作中强有力的训练手段。实施分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个同学都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享胜

9、利。 二、总体工作目标 为提高我校生物训练教学工作，全面提高各班级同学学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。 三、详细工作目标 加强对培优补差的常规管理. 2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50%的同学参加到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。 4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想训练工作，培优和补差工作每周不少于三次。 四、基本实施措施 1、首先制定老师培优补差责任目标，让辅导老师通过培优补差明确目标。 2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作方案。定培训人

10、、培训内容，培训时间。 3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。 4.定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。 4、定期对培训的同学进行考试和检测，准时了解培训状况。 5、科组长定期对辅导状况实施督查。 五、考评方法 1、在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现特殊突出的，赐予公开表扬。 2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开批判，并限期进行改正。 我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长，学有所用，不能不

11、学，量性而学这一目标。 学校学校培优辅差工作方案.四 指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习力量，关心差生取得进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的力量。特制定培优补差方案,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中。 培优对象： 辅差对象： 制定目标：中考中物理成果力争优生率30%以上，中等生成果大部分在75分以上，全班及格率达60%，并且中考中优生考试验班物理成果不扯后腿，在物理学习中，形成肯定的科学看法和科学素养。 制定内容： 一、做好初三同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。 1.常常和同学谈心,关怀同学,让尖子生找到连续提

12、高学习成果的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。让同学熟悉到理科教学的短期提升效果。 2.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反应等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。 二、制定有效的培优补差措施。 利用课余时间和晚自习,对各种状况的同学进行辅导,“因材施教、对症下药”,依据同学的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下: 1.每节课要留空出10-15的时间当堂对同学进行检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的同学完成不同

13、的问题。 2.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好同学带动差生学习，优等生与中等同学结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。 3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”(基础题);其次层:“选做题”(中等题),第三层“思索题”(拓广题)。满意不同层次同学的需要。让不同层次的同学都有不同层次的提高。 4.备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,有利于巩固“双基”,有利于启发同学思维。 5.上好“习题讲评课”。“习题讲评课”要增加信息量,围绕重点,增加强度

14、,引导同学高度留意。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。 6.仔细做好“理化试验”。理化试验对学好理科教学至为关键，试验在前，分析在后。让同学真正意义上的“做中学”。 7.每周进行一次测试“周考”;每月进行一次“月考”。建立同学学习档案。关注同学学习质量的改变。 三、值得留意的几个问题: 1.不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。做到言出必行。 2.依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们

15、肯定难度的题目让他们进行练习,学困生从基础题进行，已达到按部就班的目的。 3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的同学有明显改变的时候，把“好消息”准时的通知同学家长，让同学从心里感觉到老师在信任自己，在关心自己，师生同心。肯定会战无不胜。 4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5.对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价，最好是当面评价。 6.重视每一次小测验后同学的心里改变,发觉问题准时反馈矫正,耐烦辅导，消退同学的不适心情。 学校学校培优辅差工作方案.五 指导方案： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一

16、步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。 培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是应对语文考试的力量。 制定内容： 培优主要是连

17、续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们供应肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 4、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作力量。 5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取;在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 6、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 7、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问