使用我的电子邮箱教学设计

1、使用我的电子邮箱教学设计拥有我的电子邮箱教学设计【教学内容】 拥有我的电子邮箱是广西版九年义务教育中小 学信息技术五年级上册主题三的任务一的内容。【教学目标】1、知识与技能：（1）让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。（2）让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子 邮件 的格式。3、情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请， 培养学生探究精神、 合 作意识，让学生体验到成功的乐趣，激发学生学习计算机的浓厚 兴趣。教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过 程中信息填入的规

2、范性。【教学准备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制拥有我 的电子邮箱。【教学时间】一课时【教学过程】一、揭示课题，激励自信（设计理念：通过师生谈话，了解学生 情况，激励学生自信）1、师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请电子邮箱 （出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。全班齐读课题。2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习， 相信你们一定会拥有自己的邮箱。大家有信心吗？二、创设情境，激发兴趣（设计理念：通过创设情境，利用多媒 体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程， 突出电子邮件的方便、 快速和省钱，激发学生学习兴趣）

3、1、师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式 之一。你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的 传递过程）2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把 信投进邮筒T邮递员把信取出来T到邮局的处理中心进行分拣T用 单车、汽车、火车、飞机运输T到达收件人所在城市邮局T邮递员送 信到收件人手中。3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过 程）4、教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程： 我的电脑T我的电子邮件服务器AT对方的电子邮件服务器BT对方 电脑。5、师：传统邮件和电子邮件哪一个更好呢？6、教师用多媒体演 示引导学生比较后得出

4、结论。传统邮件：出家寄、6天左右到、花钱贴邮票电子邮件：在家发、1分钟左右到、结论：电子邮件：方便！快速！省钱！三、认识邮箱，观察思考（设计理念：通过认识电子邮箱，激发学生求知欲。）1、师：要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱（出示：认识电子邮箱）。谁知道电子邮箱又叫什么？（出示：E-mail地址）2、教师逐一出示5个不同的电子邮箱地址，让学生认真观察jianghaiyan7795126.gxgljhy163.lcyxjhysina.616625612qq.jhyxx10sohu.（1）师：每个邮箱的中间都有一个什么？（多媒体演示变红） 它叫什么呢？（出示：标识符）它是电子邮箱特有的标识。

5、你怎么知 道的？（学生：教材第29页上有介绍）谁会读？（读“at”）怎么写呢？（字 母a拖着一个长长的尾巴把a围住，教师边示范书写学生边在本子 上写）键盘上在哪里呢？ （学生：在数字键2的上面）（2） 师：前面的部分（演示变绿色）叫什么呢？（出示：用户 名）它也可以叫什么呢？（出示：邮箱账号）（3）后面的白色部分叫什么呢？（出示：邮件服务器）它表示 邮箱所在的网站（出示：网站），也叫什么呢？（出示：域名）。3、师：你们知道电子邮箱由哪几部分组成了吗？四、学习技巧、提高技能（设计理念：通过学习技巧，为成功申请邮箱扫清障碍，提高操 作技能。）1、师：你们都想拥有自己的电子邮箱了吧？在申请邮箱之前有

6、两 个小 技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一会儿就可以申请成功了，你们想知道吗？2、教师多媒体演示：（1）如何快速让别人记住自己的电子邮箱？在著名的大型电子服务器上注册邮箱账号,如：网易（126.、163.）、新浪(sina.)?（2）用户名要简单容易记、有一定的含义。3、师：你能看出蒋老师邮箱的用户名含义吗？（出示：蒋老师的电子邮箱（E-mail地址）指明学生说出用户名含义。4、请学生按要求设计自己邮箱的用户名。（1）出示：请按要求设计自己邮箱的用户名：学校名称字母班级数字姓名字母。师：你明白设计要求了吗？ （2）请一生上台书写，其他同学在本子上写。3）写好后同桌相互合作看看写对了吗？

7、4）评讲台上学生写的用户名5、师：有了用户名，有了标识符，还差什么邮箱才算完整呢？ （学生：邮件服务器）请在的后面写上邮件服务器：126.。五、申请邮箱，探究合作（设计理念：通过动手操作，让学生学会申请邮箱，培养探究精 神和合作意识。）1、指名一个学生到教师机上示范申请邮箱， 教师边在黑板上板书 申请网易126邮箱的步骤：第一步：在地址栏输入“126.”确认或者在网页上找到“126邮 箱”单击进入。第六步：申请成功。2、将全班分成6小组，分别申请一个网易126的邮箱，遇到问题 同学互相帮助。教师巡视辅导。六、体验成功，分享快乐（设计理念：通过回忆总结，让学生学 会分享，感受成功的喜悦。）1、在

8、申请电子邮箱时你们碰到了什么问题吗？老师请你们思考 （出示：思考）这样一个问题（出示：申请电子邮箱时，为什么要检 测用户名是否已经被使用？）2、师：你们组的电子邮箱申请成功了，你们的心情怎样？3、说一说：本节课你有什么收获？4、师总结：这节课，同学们动脑动手，相互协作，拥有了自己的 电子邮箱，你们真棒！老师相信，在平时的生活中只要你们多留心、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的电脑专家一定会在你们中 间产生！七、拓展延伸、激励探究（设计理念：运用现有知识进行探索尝 试，培养创新精神。）出示：课后请同学们登陆自己的邮箱看看邮箱里都有哪些功能， 尝试着给你的同学发一封电子邮件吧八、教学反思，超越

9、自我本节课我觉得比较成功，表现在：1、让学生了解电子邮件的工 作过程既是重点也是难点，我通过多媒体演示，把抽象的、枯燥的理 论知识变成具体、生动的图形、人物，让学生一目了然，易于接受。通过对比传统邮件和电子邮件的传递过程， 突出电子邮件的方便、快速和省钱，从而激发学生学习兴趣。2、让学生认识电子邮箱时，我通过引导学生观察，配合多媒体动 画演 示，让学生知道了电子邮箱由三部分组成以及它们的读写法。3、电子邮箱的申请也是本课的一个重点， 难点是填写信息的规范 性， 为了突出重点，突破这一难点，我利用多媒体演示如何快速 让别人记住 自己的电子邮箱？使学生知道了在著名的大型电子邮 件服务器上注册邮件账

10、号，女口 ：网易（126.、163.）、新浪（sina.），同时结合我的 邮箱的特点（如：jianghaiyan7795、gxgljhy、lcyxjh），让学生知 道用10户名要简单容易记、 有一定的含义， 从而为成功申请邮箱扫 清障碍，突破教学难点。4、在申请邮箱时候，我放手让学生操作，真正让学生在自我实践 的基础上拥有我的电子邮箱。 我在整个教学过程中， 自始至终围绕新 的课程标准，实现了教师、 学生角色的转变，注重教学过程中各个环 节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重 学生的自我意识， 培养学生积极乐观的态度， 使他们在生动愉悦的教 学中，学会了电子邮箱的申请。使

11、学生在课堂上能真正“动”起来， 思维“活”起来。开放式的教学让学生在 “玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻 松，学生信息技术素养得到了很大的提高，感受到了学习的乐趣。拥有我的电子邮箱教学设计桂林市荔浦县荔城一小 蒋海燕【教学内容】拥有我的电子邮箱是广西版九年义务教育中小学信息技术五 年级上册主题三的任务一的内容。教学目标】1、知识与技能：（1）让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。（2）让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子 邮件的格式。3、情感态度价值观：通过对电子邮箱的申请， 培养

12、学生探究精神、 合作意识， 让学生体验到成功的乐趣， 激发学生学习计算机的浓厚兴 趣。【教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过 程中信息填入的规范性。【教学准备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制拥有我 的电子邮箱。教学时间】一课时教学过程】一、揭示课题，激励自信（理念：通过师生谈话， 了解学生情况， 激励学生自信）1、师：同学们会上网了，今天我们继续上网学习：申请电子邮箱（出示：拥有我的电子邮箱）教师板书课题。全班齐读课题。2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，

13、相信你们一定会拥有自己的邮箱。大家有信心吗？二、创设情境，激发兴趣（理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快 速和省钱，激发学生学习兴趣）1、师：生活中，邮件（出示：邮件）是人们常用的信息交流方式之一。你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？（出示：传统邮件的 传递过程）2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒T邮递员把信取出来T到邮局的处理中心进行分拣T用 单车、汽车、火车、飞机运输T到达收件人所在城市邮局T邮递员送 信到收件人手中。3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？（出示：电子邮件的传递过 程）4、教师指名学生回答

14、，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑T我的电子邮件服务器 L 对方的电子邮件服务器 L 对方电 脑。5、师：传统邮件和电子邮件哪一个更好呢？6、教师用多媒体演示引导学生比较后得出结论。传统邮件：出家寄、6天左右到、花钱贴邮票。电子邮件：在家发、1分钟左右到、_。结论：电子邮件：方便！快速！省钱！三、认识邮箱，观察思考（设计理念：通过认识电子邮箱，激发 学生求知欲。）1、师：要传递电子邮件，首先要拥有自己的电子邮箱（出示：认 识电子邮箱）。谁知道电子邮箱又叫什么？（出示：E-mail地址）2、教师逐一出示5个不同的电子邮箱地址，让学生认真观察。jianghaiyan7795126.gxg

15、ljhy163.lcyxjhysina.616625612qq.jhyxx10sohu.（1）师：每个邮箱的中间都有一个什么？（多媒体演示变红） 它叫什么呢？（出示：标识符）它是电子邮箱特有的标识。你怎么知 道的？（学生：教材第29页上有介绍）谁会读？（读“at”）怎么 写呢？（字母a拖着一个长长的尾巴把a围住，教师边示范书写学生边在本子上写）键盘上在哪里呢？ （学生：在数字键2的上面）（2）师：前面的部分（演示变绿色）叫什么呢？（出示：用户名）它也可以叫什么呢？（出示：邮箱账号）（3）后面的白色部分叫什么呢？（出示：邮件服务器）它表示 邮箱所在的网站（出示：网站），也叫什么呢？（出示：域名）

16、。3、师：你们知道电子邮箱由哪几部分组成了吗？四、学习技巧、提高技能（设计理念：通过学习技巧，为成功申 请邮箱扫清障碍，提高操作技能。）1、师：你们都想拥有自己的电子邮箱了吧？在申请邮箱之前有两个小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一会儿就可以申请成 功了，你们想知道吗？2、教师多媒体演示：1）如何快速让别人记住自己的电子邮箱？在著名的大型电子服务器上注册邮箱账号,如：网易（126.、163.）、 新浪（sina.）?（2）用户名要简单容易记、有一定的含义。3、师：你能看出蒋老师邮箱的用户名含义吗？（出示：蒋老师的 电子邮箱（E-mail地址）指明学生说出用户名含义。4、请学生按要求设计自

17、己邮箱的用户名。（1）出示：请按要求设计自己邮箱的用户名：名称字母班级数字 姓名字母。师：你明白设计要求了吗？（2）请一生上台书写，其他同学在本子上写。（3）写好后同桌相互合作看看写对了吗？（4）评讲台上学生写的用户名。5、师：有了用户名，有了标识符，还差什么邮箱才算完整呢？ （学生：邮件服务器）请在的后面写上邮件服务器：126.。五、申请邮箱，探究合作（设计理念：通过动手操作，让学生学 会申请邮箱，培养探究精神和合作意识。）1、指名一个学生到教师机上示范申请邮箱， 教师边在黑板上板书 申请网易126邮箱的步骤：第一步：在地址栏输入“126.”确认或者在网页上找到“126邮 箱”单击进入。第二

18、步：单击“注册”按钮。电子邮箱的使用教学设计【教材分析】本课是第一章内容中的重点，也是难点。本课主要学习如何利用 因特网中的电子邮箱来传递信息， 掌握收发电子邮件的一些知识， 以 及如何管理邮箱。【教学目标】1.了解电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成；2.掌握收发邮件的其他方式和技巧；3.掌握管理邮箱和邮件的方法。【教学重点与难点】重点：电子邮件传递途径及电子邮件地址的组成； 难点：收发邮 件的其他方式和技巧。【教学过程】（一）引入新课通过打开自己信箱中的一封新年贺卡，让学生看到通过电子邮件 原来可以如此方便快捷的得到朋友的祝福。 电子邮件为什么可以那么 快的传递信息？他是使用什么方法来传递信息？有哪些关于发邮件 的新方法？我们怎样保护自己的邮