《小柳树和小枣树》

1、15 小柳树和小枣树一、设计理念 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的 分析来代替学生的阅读实践。 ”所以本课教学以读为主， 通过设计多种活动， 使学生在自主、 民主的氛围中学习， 自主地读、 说；在自读自悟、 主动探究中认识生字， 读懂故事， 懂得“尺 有所短， 寸有所长” 的道理， 知道要多看别人的长处。 充分尊重学生的感受、 体验、 和理解， 留下足够的时间为学生张扬个性、激扬灵性服务。二、教材简说小柳树和小枣树 是选自义务教育课程标准实验教科书语文 （人教版） 二年级上册第 四单元的一篇课文。小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着 飘逸的长

2、发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲 的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了 秋天， 小枣树上结满了又大又红的枣子， 大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。 这是小 枣树的长处，也正是小柳树的短处。是课文的立意所在。 课文借小柳小柳树因自己长得漂亮而得意，小柳树和小枣树各有长短， 怎样看待每个人的长与短， 树和小枣树生长情况的不同， 赋予它们不同的性格特点： 不起小枣树； 而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气， 也不因为自己能结又大又红的 枣子而自大，相反还夸奖小柳树。三、教学目标1 、认识“枣、浅”等 8 个生

3、字。会写“怎、思”等 10 个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3 、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。四、教学重难点教学重点：认识“枣、浅”等 8 个生字，会写“怎、思”等 10个字，正确、流利、有 感情地朗读课文。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。五、教学时间两课时第一课时教学目标：1、认识“枣、浅”等 8 个生字。会写“浅、漂、啦、啊” 4 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现春天里小柳树和小枣树的不同性 格。教学流程设计：一、激情导课1 、交流搜集的资料。（ 1）教师

4、（用多媒体出示柳树和枣树图片） ：看，院子里长着两棵树， 你认识吗？ （板 书“小柳树”、“小枣树”）“枣”是今天要会念的生字，谁来读？（看卡片读）找朋友。 边写边说：枣字下面的两点就像枣树上结了许多小枣子。2 、引出新课。小柳树和小枣树是一对邻居，他们之间发生了一件有趣的事。（补完课题，读题）二、初读课文，认识生字1 、大家一定迫不及待想去读故事了，初读课文的时候，要给每个自然段标上序号，遇 到生字记一记。还要把课文读正确、通顺。”）2 、再读课文，找出最难读的挑战。3、展示读，在读中，师随机点拨有关的生字。第三节：“浅”，找反义词，看色卡辨别“浅绿和深绿”；“秃”，课文里是什么词？ “光秃

5、秃”就是说小枣树（没长叶子），如果有一座山，山上什么树都没有，我们可以 说（这座山光秃秃的。）第 6 节：“忍”，找朋友；“结枣子”中“结”的多音字；“呗”表示说话时的语气， 所以用口字旁。第 7 节：“虽”，组词；“乘”读词。三、学习 1-4 节1、故事里其实写了 2 件事，一件事发生在什么时候？（春天）另一件（秋天）2、春天的故事发生在哪几个小节？（ 1-4 ）这节课我们就先去读读春天里的故事吧。3、自由读，想想这是一课怎样的小柳树，又是一棵怎样的小枣树。读完后可以用课文 里的词说，也可以用自己的话说。4、口头填空：（）的小柳树 （ ）的小枣树5、探究小柳树的美丽。（ 1） 哪写句子是写小

6、柳树的美丽的，从 1-4 节中找一找，划出来。（ 2） 指名汇报读。师随机点拨，指导朗读。6 、探究小柳树的骄傲 （1）过度：是啊，小柳树的确长得漂亮，他是春天的使者，他给春天增添了许多美丽。可 是小枣树却光秃秃的， 这么一对比啊， 小柳树就骄傲起来了， 他看， 他开始瞧不起小枣树了。 （出示有关句子） （2）指名读，比赛读。（ 3）想象：小柳树一边跳舞，一边怎么嘲笑小枣树呢？7 、面对小伙伴的嘲笑，小枣树又是怎样表现的呢？我们下节课继续学习。五、指导写字。1 、“浅漂 啦啊” 比较观察。 给多音字 “漂” 组词。 用上不同的语气词说话。2 、师范写“漂”，“啊”3 、生描写，练习。4 、评议

7、。第二课时教学目标：1、巩固认识“枣、浅”等 8 个生字。会写“怎、思、穿、弯”等6 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学流程设计：一、复习巩固1、 复习生字。2、 上节课我们认识了美丽骄傲的小柳树，前面一起在去看看他吧。（读1-4 节）二、朗读感悟1 、指导朗读 1、2 自然段。2、面对小伙伴的嘲笑，小枣树又是怎样表现的呢？请同学们读读5-8节，想想这是棵怎样的小柳树，你从怎么感受到的？3 、交流。（1 ）探究能结果子：看图说话，指导读相关句子。（2 ）探究宽容，谦虚：指导读好对话。重点研读小枣树说的一番话：从小枣树说的这番话中，你读读懂了什么？当时小柳树这么嘲 笑小枣树，可小枣树现在为什么却说了小柳树这么多的优点呢？（体会宽容、谦虚）回忆我 们学过的成语，哪些可以形容这时的小枣树？再读小枣树的话。4、感悟道理你在生活和学习中有没有遇到类似的事情？学了这篇课文，你今后会怎么对待这些事呢？说明“尺有所短，寸有所长”的道理，告诉我们要学会欣赏别人的故事还有很多，老师 推荐两个故事给大家课外阅读：（课件出示）（1）骆驼和羊。（2）骄傲的孔雀。课后把自己读过或听过的说明人各有长短的故事或现实生活中的事讲给小伙伴听。三、指导书写1、 指导写“怎一一思