《七巧板》学案设计

1、七巧板学案设计内容课本P3-4页，例2、例3及练习一中相应的习题。1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。学习2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与冋学的交往，合目标作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。重难1、感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。点八、2、创造性地拼图。学习过程一、情境导入、直入主题温1、复习已认识的图形故师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。知2、欣赏图形新师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？探二、自主预习、交流解惑（一）学习提示:观察七巧板 回

2、答: 1、你了解有关七巧板的哪些知识?2、七巧板有几块?3、七巧板是由几种图形组成的?4、七巧板有什么奇妙?（二）实际操作，自主探究，开发潜能1、组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们 8个小组就来比一比, 举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。就把老 师拼的作品奖励给这个小组。（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。师：有不同的意见吗？生:师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会 用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。评比贴星。

3、师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们 认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。3、用三块拼师：如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？请你 试一试，比比哪个小队的同学拼的图形种类最多。学生动手操作，小组长进行统计。小组长汇报统计结果。师小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。4、用四、五、六块拼师：这一次我们要来难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块也能拼 出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，同桌两个也可 以合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第 23页仿照书上的图形拼。拼

4、好后先在小组内说说你用哪几块拼出了什么 图形。学生动手操作，组长进行统计。发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？小组长汇报统计结果，第一组组长：我们组拼了两种图形，五边形和平行四边形。第二组组长：我们组拼出了三种图形，其中 2个同学拼的都是平行四边 形，一个人是用4块三角形拼的，还有一个是用正方形、和 4个三角形 拼的；还有两同学拼的是三角形和五边形。师：你说的非常具体，非常完整。其它小组还有要发言的吗？ 评比贴星。5、用七块拼师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有 趣的图形（1）模仿师：老师现在放一段动画片，请小朋友在观看动画片时，结合故事情境， 猜猜他们各代表什么

5、？课件演示：拼好的人、大树、兔子图形。师：边放边对学生进行思想教育，教育学生做一个勤劳的孩子。 指名说说这三个图案各代表什么。师：你喜欢哪一个图案？或者从书上选一个喜欢的照样子动手拼一拼。 拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内 互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。同时请三名同学到黑板上拼一拼。 评价：这三个同学谁拼的最快、最好。集体反馈，评比贴星。（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案 吗？把你拼好的图案贴在纸上。学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。（3）参观、点评作品。师：你最喜欢谁的作品，为什么？生1:我喜欢王蕾的作品，因为她拼的小鱼很像。生2:我喜欢秦振华