小学数学 《161718减几》教案1

1、.16，17，18减几教案教学目标1掌握16，17，18减几的计算方法，能熟练地口算16，17，18减几的减法。2能积极参与合作学习，在探究计算方法的过程中，使学生感受到学习的实际意义，培养学生用数学的意识。3能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。教学重难点重点：理解16，17，18减几的思考过程，并能正确计算。难点：沟通本单元知识的内在联系。教学过程一、复习引入，导入新课口算115 118 127 146134 148 149 158做完口算以后大家说一说怎么做的。二、创设情景，探究新知1教学例1（物投影仪出示第95页主题图）教师：同学们，学校校园里花坛里的新栽了一些小树

2、，你们喜欢嘛？我们要爱护这些小树苗。今天有两个小朋友在给这些小树苗浇水，我们一起去看看吧！请仔细观察图，从图上你获取了哪些信息呢？学生1：小红说：“我只浇了9棵，剩下的是小华浇的。”学生2：我数了数，一共有16棵小树。教师：从两位同学获取的信息里，谁能提出一个数学问题。学生3：小华浇了几棵？教师：这个问题提得好。谁能用一个算式来解答呢？学生4：169（教师板书）。探讨计算方法，尝试计算。教师：我们以前学会了怎样算11，12，13，14，15减几，用这种方法能算“169”吗？请同学们自己先想想，说说应该怎样算。学生1：我是这样算的：把16分成10和6，先算1091，再算167，1697。学生2：

3、我是这样算的：想9716，所以1697。学生3：我是这样算的：把9分成6和3，先算16610，再算1037，1697。教师小结学习情况。指出：选择一种适合自己的方法进行计算就行了。注意不要算错了。然后请学生独立计算169。2教学例2教师：刚才同学们从过去学的知识中找到了计算16减几的方法，表现很好，老师真高兴现在想考考你们，看看是不是真的会计算了。大家愿意吗？学生：愿意。出示例2：算一算178，189。看谁算得又对又快。教师：请同学们独立计算后，再在全班交流：你是怎样算的？学生计算。教师：请几位同学说说你是怎样算的？学生甲：我是这样算的：因为8917，所以1789，1798。教师：真不错，算减

4、法想加法，这是我们常用的方法。还有不同的算法吗？学生乙：我是这样算的：178，先从17里面拿出10，1082，再把279，1789。189，先从18里面拿出10，1091，再把189，1899。教师：你真行。这也是好方法。还有不同的算法吗？学生丙：我和他们都不一样，178，我把8分成7和1，先算17710，再算1019，所以1789。189，我把9分成8和1，先算18810，再算1019，1899。教师：看来你们的方法还真不少。还有不同的算法吗？学生丁：我是用数数的方法算的。178，我从17开始倒着数8个数：16，15，149，所以1789。179，我从17开始倒着数9个数得到1798。教师：

5、老师为你竖起大拇指!这个方法也不错，但是算得慢，今后可以尝试其他的计算方法。我相信你能行。三、巩固练习同学们，你们真棒，学会了16，17，18减几的计算方法，并且每个人的计算方式都不一样，今天表现得非常好，恰好今天有个小动物过生日，我们一起去看看好嘛？师：今天喜洋洋过生日，总共邀请了16个小朋友来参加聚会，我们来看看来了哪些小朋友呢？我们一起来数一数现在来了多少个小朋友呢？还差多少个小朋友没来？生1：来了7个小朋友。生2：1679，还有9个小朋友没有来。师：你是怎么算的呢？生：师：现在所有的小朋友都来了，喜洋洋为了欢迎大家，拿出了自己心爱的玩具和大家一起玩。我们一起看看是什么呢？生：积木。师：

6、对了，喜洋洋要给他的朋友一起玩积木，他一共拿出了17个积木，用积木来建两座城堡。我们一起来看看喜洋洋是怎么建的城堡的，你们数一数第一座城堡用了多少个积木。喜洋洋用声下的积木建了第二座城堡，你们能计算出喜洋洋建的第二座城堡用了多少个积木嘛？生：1789，第二座城堡用了9个积木。师：你是怎么计算的呢？生：师：喜洋洋和小朋友玩积木游戏玩累了，好多小朋友都饿了，这时，美羊羊给喜洋洋送来了一个大的生日蛋糕来祝贺喜洋洋生日快乐，并且在生日蛋糕上插上了蜡烛，现在需要点燃蜡烛了。这个时候需要小朋友帮忙了，因为每只蜡烛下面都有一道数学算式题，只有把算式题答对了，蜡烛才会点亮。你们能行嘛？我们就来点燃蜡烛吧！老师以抽问的形式解决这道题。师：喜洋洋的生日过完了，喜洋洋最后告诉我们要好好学习，你们能做到嘛？我们来看看书上的练习题，好嘛？师：请小朋友们完成第9