四年级第七课

1、时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题： 第七课 一片树叶铁杵磨成针（词语） 第一课时教学目标知识与技能：会正确、流利的朗读词语，会写生字词，能够理解生字词，并会利用生字词。过程与方法：能够引导、自主学习，积累相关知识，会利用字典课本等工具会写新学的生字词，字迹端正，会读生字词，发音准确。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：生字词的书写与理解,难点：会用生字词，并且灵活运用。教法：领读法、示范法、讲解法、举例法学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写教学过程： 一片树叶 （词语） 第一课时导入新课：老师拿出来生字挂

2、图问学生：谁来认读一下生字表上面的第七课的生字 黄 栽 棵 夹 登 纪 绝 猪 伙 浇讲解词语:出示词语卡片提问，示范读，领读，模仿造句，齐读个人读，提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。 1、分类认识词语示范读，领读，模仿造句，齐读个人读植物： 杨树 yang shu 动物：猪 zhu 猪头与计量有关：（一）股 gu (香味儿) 一股臭味儿称呼： 家伙 jia huo 好家伙2、通过汉字的意思和组合方式理解下列词语。出示词语卡片提问，示范读，领读，模仿造句，齐读个人读，提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容

3、提高写的能力。一阵 yi zhen 有阵雨 一阵风攀登 pan deng 攀登高峰 攀登山顶3、根据已学过的词语学习新词不只 bu zhi 不仅 ，不但不只一次 不只一个 不只一天你迟到，不只一次。 | 今天回来的不只你一个人。 滋味 zi wei 味道辛苦的滋味 幸福的滋味 快乐的滋味和朋友在一起，我才能感到快乐的滋味。父母让我感到了幸福的滋味。惊 jing 惊奇感到惊奇 十分惊奇 惊讶这件事让我感到惊奇。他说的话，使我惊讶了。5. 根据上下文解释词语抖 dou 颤抖 抖动 冷得发抖 赞美 zan mei 赞美家乡 赞美祖国 值得赞美欢呼 huan hu 欢呼声 禁不住欢呼醉人 zui re

4、n 一个醉人 喝成醉人6.根据结合上下文理解成语的意思目瞪口呆 mu deng kou dai 十分惊讶学习汉语激发学生汉语的兴趣，从而竖立学好汉语的信心。课堂总结:通过学习词语我们学到了很多新词，老师相信，你们学得更好。思想教育：给学生进行尊重老师、感受师恩，听老师的话的教育。教具：字典、课本、黑板板书设计 第七课 一片树叶抖 dou 颤抖 抖动 冷得发抖 赞美 zan mei 赞美家乡 赞美祖国 值得赞美欢呼 huan hu 欢呼声 禁不住欢呼醉人 zui ren 一个醉人 喝成醉人布置作业：组长批准： 教学反思：时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题： 第七课 一片树叶铁杵磨成

5、针（词语） 第二课时教学目标知识与技能：会正确、流利的朗读本节课词语、句型，能用词语组词、造句，能够理解词语用法。过程与方法：通过引导、自主学习等方式提高学生汉语表达能力。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：正确掌握词语例解。难点：灵活运用词语并会模仿造句。教法：领读法、示范法、讲解法、举例法学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写、自主学习教学过程一、导入新课听写词语黄 栽 棵 夹 登 纪 绝 猪 伙 浇股 不只 滋味 惊 抖 欢呼 赞美 教学内容： 第七课 一片树叶（词语） 第二课时我会用老师请几位学生读新词。老师领读词

6、语。老师请几位学生上黑板写新词。老师领读词语。老师让学生跟读新词。老师让学生朗读词语。老师让学生给新词造句。一 根据已学过的词语，掌握相关词语的用法栽 zai _ 种 栽培他栽培了不少杨树。多么 duo me 多 ， 非常 多么好多么好，我可以去朋友家玩儿了。二 模仿范列，学习使用三 出示词语卡片提问，示范读，领读，模仿造句，齐读个人读，提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。学习汉语激发学生汉语的兴趣，从而竖立学好汉语的信心。1. 夹 jia 夹在书里 夹在包里 夹在心里1） 我把纸夹在书里2） 你在左，我在右，他夹在中间。2.绝对 jie d

7、ui绝对是错 绝对可以 绝对漂亮 绝对正确1） 这些题我都认真检查过，绝对没有错。2） 他这么做是绝对不行的。3.仅仅 jin jin 仅仅用了三天 仅仅过了半年 仅仅看了一遍1） 这座大桥仅仅半年就建好了。2） 这部电影我仅仅看了一部分。课堂总结:通过学习词语我们学到了很多新词，老师相信，你们学得更好。思想教育：给学生进行尊重老师、感受师恩，听老师的话的教育。板书设计 第七课 一片树叶（词语） 第二课时模仿范例，学习使用栽 zai _ 种 栽培他栽培了不少杨树。多么 duo me 多 ， 非常 多么好多么好，我可以去朋友家玩儿了。教具：字典、课本、黑板老师似乎有点不高兴。布置作业：抄写词语组

8、长批准：教学反思：时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题：第七课 一片树叶 课文一 （句型） 第三课时教学目标知识与技能：会正确、流利的朗读本节课句型，能用句型造句，能够理解句型用法。过程与方法：通过引导、自主学习等方式提高学生汉语表达能力。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：句型的书写与理解,难点：会用句型造句，并且灵活运用。教法：领读法、示范法、讲解法、举例法学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写、自主学习教学过程导入新课：谁用下面的词语来造句l 栽 多么 夹 绝对 仅仅 这名学生板演，师生一起订正。教学内容

9、： 课文一 第七课 一片树叶l （句型） 第三课时一，读课文1.先让学生默读课文，把不认识的字画上。把课文标出自然段。2.老师把课文内容给大家准确、流利、有感情的范读一遍并给生字注音，然后领读一遍。3，老师领读，学生跟着读。4，让学生按自然段读，分角色读，直到读准为止。二，朗读课文。每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。学生容易发生口语错误，老师反复纠正，直到正确、流利地朗读课文为止。三，从课文中找出句型，老师模仿造句，学生照样造句。模仿造句：1.过了一阵，来了很多小猴。1）今天来了很多客人。2）上午，已经走了五个人了。2小猴子一发现小

10、树苗，便欢呼起来。1）古丽仙一听见门外的脚步声，便知道是妈妈回来了。2）同学们一走，我们便开始打扫卫生。课堂小结：老师最后总结，这节课我们学习了几个句型。学好这些句型，就等于学会了新的汉语语法知识。同学们，你们记住这些句型了吗？我相信你们，你们学的会更好！思想教育：给学生进行尊重老师、感受师恩，学号汉语，听老师的话的教育。教具：字典、课本、黑板板书设计： 第七课 一片树叶课文一 （句型）模仿造句：1.过了一阵，来了很多小猴。1）今天来了很多客人。2）上午，已经走了五个人了。2小猴子一发现小树苗，便欢呼起来。1）古丽仙一听见门外的脚步声，便知道是妈妈回来了。2）同学们一走，我们便开始打扫卫生。布

11、置作业： 组长批准：教学反思：时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题： 第七课 一片树叶课文一 一片树叶 第四课时教学目标知识与技能：能流利、发音准确地朗读课文，理解课文大意，能够用自己的话叙述课文内容。过程与方法：准确分自然段并归纳自然段大意；概括课文主要内容。情感态度与价值观：保护环境，人人有责，通过这篇课文的学习，培养学生从小养成爱护植物，爱护动物的，保护环境习惯。让他们懂得保护环境，就是要从做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。重点：能正确、流利的朗读课文。难点：能够总结全文内容教法：领读法、讲解法、提问法、鼓励法学法：学生要多多的自己理解，多读达到深入理解，并能够用语言表达

12、。教学过程导入新课：一、回答问题你们喜欢读书吗？你们有没有想逃学的，不想读书的感觉呢？你有没有为了达到你的某种目的专心刻苦？二、教学内容： 课文一 一片树叶三、课文学习提示一天，当小黄牛来浇水时，它被惊得目瞪口呆：小杨树一片叶子也不剩了。同学们，你们有没有想知道到底是什么情况？小杨树的叶子到底去哪儿了，我们通过学习课文理解一下。四、教师范读课文学生注生字的音五、学生自读课文并分段标出自然段。六、阅读课文1. 老师领读课文，要求按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。2.指名读课文，帮助学生正音。3.看插图说课文请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。七

13、、老师引导学生带以下问题读课文，边读边思考，理解课文内容1）小黄牛是怎样保护小杨树的？2）小兔子看到小杨树后是怎么赞美它的？ 3）小猴子为什么要摘了杨树的叶子呢？4）小熊也为什么要摘了杨树的树叶呢？5）小黄牛为什么被惊得目瞪口呆了?课堂小结：读读这篇课文，想一想，从中可以学习到什么呢？思想教育：结合本课课文的学习，培养学生从小养成爱护植物，爱护动物的，保护环境习惯。让他们懂得保护环境，就是要从做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。教具：课件、字典、课本、黑板板书设计： 第七课 一片树叶课文一 一片树叶 第四课时1）小黄牛是怎样保护小杨树的？2）小兔子看到小杨树后是怎么赞美它的？ 3）小猴子为什

14、么要摘了杨树的叶子呢？4）小熊也为什么要摘了杨树的树叶呢？5）小黄牛为什么被惊得目瞪口呆了?布置作业：抄写课文组长批准：教学反思：时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题： 第七课 一片树叶 练习一 第五课时 教学目标知识与技能：能用指定的词语完成句子；能用带点的词语模仿造句；能根据课文内容做出一系列的习题。过程与方法：能够利用字典等工具解决词语问题，能够完成句子、模仿造句和完成课文练习。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：能够灵活运用词语造句。难点；理解句子、模仿造句。教具：教材，班班通教法：讲解法、示范法、鼓励法学法

15、：学生要自己理解，多读达到深入理解，并能够用语言表达。教学过程导入新课：回答问题：1）小猴子为什么要摘了杨树的叶子呢？2）小熊也为什么要摘了杨树的树叶呢？3）小黄牛为什么被惊得目瞪口呆了?教学内容 ： 第七课 一片树叶 练习一 一， 比一比，在组词（指名学生板演，师生一起订正）漂（ ） 记（ ）飘（ ） 纪（ ） 颗（ ） 火（ ）课（ ） 伙（ ）三、用指定的词语完成句子。（做这道题时，引导学生回顾学过的词语和课文内容，鼓励他们自己去做，师（1）教室和宿舍我都检查过了 ，（ ）。 （绝对） (2) 小心点儿 ， （ ） （夹）（3） _, 也是我们大家的事情。 （仅仅)模仿造句：（做这道题时

16、，引导学生回顾学过的词语和课文内容，鼓励他们自己去做，师1.过了一阵，来了很多小猴。1）今天来了很多客人。2）上午，已经走了五个人了。2小猴子一发现小树苗，便欢呼起来。1）古丽仙一听见门外的脚步声，便知道是妈妈回来了。2）同学们一走，我们便开始打扫卫生。五，根据课文内容填表。（做这道题时，引导学生回顾学过的课文内容，鼓励他们自己去做，师生一起订正）动物怎样摘摘的原因小兔小心地夹在画册里小猴小熊小山羊五、课堂总结：通过学习练习我们能根据前句内容完成句子了。六、思想教育：我们从小做一个尊敬老师，听老师的话的好孩子。七、布置作业：练习册板书设计： 第七课 一片树叶 练习一漂（ ） 记（ ）飘（ ）

17、纪（ ） 颗（ ） 火（ ）课（ ） 伙（ ）组长批准：教学反思：时间：2015年 月 日 四年级上册 汉语 课题： 第七课 一片树叶课文二 词语 第六课时教学目标知识与技能：会正确、流利的朗读词语，会写生字词，能够理解生字词，并会利用生字词过程与方法：能够引导、自主学习，积累相关知识，会利用字典课本等工具会写新学的生字词，字迹端正，会读生字词，发音准确。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：生字词的书写与理解。难点：会用生字词并且灵活运用。教法：领读法、示范法、讲解法、举例法学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写教具：字典

18、、课本、黑板教学过程一、导入新课：读下面的词语园林 作文 草地 面积 透明 不少 参观 游览教学内容： 课文二 词语二、词语学习1.通过图片或实物认识词语（1）饮料 yin liao 买饮料（2）灌 guan 瓶罐（3）花生 hua sheng 爱吃花生（4）壳 ke 蛋壳2.通过汉字的意思和结合方式认识词语1）园林 yuanlin 爱护园林2）作文 zuo wen 写作文 3）草地 cao di 缕缕的草地 4）各自 gezi 各种各样我会用模仿范列，学习使用1.参观 can guna 参观学校 参观公园 小弟弟被气哭了。（12）总 zong 总要 总会 总是哭雨总会停的。 出示词语卡片提问

19、，示范读，领读，模仿造句，学生回答问题提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。学习汉语激发学生汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。三、课堂小结：通过学习词语我们学到了很多新词，老师相信，你们学得更好。四、思想教育：我们从小做一个尊敬老师，听老师的话的好孩子。五、布置作业：抄写课文二词语板书设计 第七课 一片树叶课文二 词语（1）饮料 yin liao 买饮料（2）灌 guan 瓶罐（3）花生 hua sheng 爱吃花生（4）壳 ke 蛋壳组长批准：教学反思：时间：2015年 月 日 四年级下册 汉语 课题： 第七课 一片树叶课文二 、 练习二 （第七课时）教学目标知识与技能：能流利地朗读课文，发音准确，理解课文大意，能够用自己的话叙述课文大意。过程与方法：准确分自然段并归纳自然段大意；概括文章主要内容。情感态度与价值观：培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。重点：能正确、流利的朗读课文。难点：能够总结全文内容。教法：领读法、讲解法、提问法、鼓励法学法：学生要多多的自己理解，多读达到深入理解，并能够用语言表达。教具：课件、字典、课本、黑板教学过程一、导入新课听写词语工整 保密 平整 一连 赔 撕 总 草稿 演算二、课文学习提示认真读本课课文，学习弟弟给老师准