3.英语的阅读解地的题目过程关键点

1、实用标准文案3. 英语阅读 解题过程关键点细节 (Details)细节题的命题者都是根据文章中的某一段或某一句，甚至是某个短语或单词所表达的重要信息或观点进行设题，这些考点往往也会是比较难理解的句子。信息的呈现有时是显性的，有时则是隐性的， 这就要求我们在做题时不能只凭阅读时获得的记忆来做题，而要不厌其烦地返查原文并锁定与细节问题相关的信息所在的区域，甚至还可以在考点所在区域画线，并进行仔细的句子结构分析及逻辑思考，保证做到每道题的答案都有根有据。在阅读选择项时，我们还要熟悉命题人常用的命题手段，小心细致地分析和比对选择项的内容与原文信息的表述是否一致。通常，命题者设定正确选择项时，会采用“同

2、义转换”的方式，而干扰项通常会通过“以偏概全” 、“望文生义” 、“故意夸张” 、“偷换概念” 、“概念增缩” 、“常识推断” 、“未提及信息”等方式写成，都具有较大的迷惑性。细节题的设题及解题的策略简单分析如下：1) 事件排序题： 可结合使用首尾定位、 排除、事件先后顺序及句子间的逻辑关联分析等方法较快得出正确答案 (常见于记叙文 )；2) 获取信息题： 可通过圈定题干的信息主题词， 在原文快速查读该词所在区域的方法较快得出正确答案；3) 简单计算题： 一般不会有复杂的运算， 但要先弄清相关数据间的逻辑关系， 然后进行简单的数理分析，便可较快得出正确答案；4) 同义转换题： 这是细节题中较常

3、见的一种。 首先确定题干涉及的信息点， 然后在原文中快速定位信息点的位置，再通过原文表述与选择项的仔细比对，得出正确答案；5) 判断正误题： 这种题目实际上是将四个同义转换题放在一题中考查，需要考生耐心回溯原文，逐一比对，进行正确地选择或排除。下面，让我们进一步分类分析和感悟细节理解题的解题方法。1 理解重点和难点信息(Understanding difficult and important information)结构复杂的复合句常常是我们在阅读细节时要突破的一大障碍。请分析下面这个句子，你能找出长句中的关键信息吗?请试着把非句子主干的修饰成分移开：He was not one of th

4、ose cruel school teachers who enjoyed the pain of theirstudents； on the contrary， he gave justice rather than severity，taking the burdenoff the backs of the weak，and laying it on those of the strong经过分析，其实该长句主要表达的是：He was not a cruel teacher He gave justice(rather than severity)而为了帮助读者理解这两个主要意思，作者采用

5、了定语从句：whoenjoyed the pain of their students说明 cruel school teachers以学生的痛苦为乐；采用了-ing分词短语补充说明怎样gave justice rather than severity：从弱者背上移开重负，并把负担放在强者背上。可见，遇到长、难句，我们不用害怕，更不能嫌麻烦，只要仔细分析一下，把主干内容找出来，再逐一理解修饰成分的意义与作用，句子就会变得简单了。除了复杂的句子结构，文化背景的差异、不同语言的表达及不熟悉的习语也是造成信息难以理解的原因。这时，我们可以用本书上一部分跟大家分享过的猜词方法来推断。请看：精彩文档实用

6、标准文案Last night James asked me to help him with his homework I refused him because Ihad amovie ticket burning in my pocket at that time从 burn的字面意义来分析，好像这里都不适合，但从整个句子理解，不难推断出，作者要说的是，因为我口袋里有张电影票，而电影很快就要开始了。请再看： At the sight of the enemy troops，the frightened soldiershowed a clean pair of heels画线部分的单词全都

7、是纲内词，但很明显，这是个大家不熟悉的习语。 只要稍微思考一下， 从 frightened这个词我们不难推断， 这里应该是ran away的意思，相当于中文的“脚底抹油溜了”。可见，对付难句与难点信息，关键的是仔细思考与分析。2 理解句子间和段落间的关系(Understanding the relationships between sentencesand paragraphs)阅读理解是对篇章意识、关联意识和逻辑思维能力等方面的考查。文段填空，是一种提高上述意识与能力的较为有效的训练。文段填空的解题有方法可循：(1) 先阅读整个文段，了解文段大意；(2) 在设空处的上下文中找寻文段中的关联

8、线索，如代词、段落连接词、时态的关联等，并根据线索积极对所缺的内容进行逻辑推断；(3) 边做边修正前面可能产生的失误； (4) 填好各空后，将全文再读一遍，检查是否通顺、合理、合乎逻辑。假如你喜欢这种阅读游戏，你可以和你的朋友合作，将未读过的文章剪切成几个部分混在一起，这就是一个有趣的拼图游戏了!让我们一起来挑战自己吧。3 重要细节匹配(Matching information)信息匹配是高考阅读理解的一种题型。这种题型考查的其实是考生快速查找和辨认相同或相近信息的能力。题目中需要匹配的信息可能会有几组，如：先阅读酒店信息，再阅读客人信息， 然后对上述两组信息进行匹配。这时，我们需要关注的就有

9、可能是客人对酒店的位置、交通情况、设施、价格等方面的特别要求。能否快速准确地完成信息匹配的任务，关键就看考生能否先理清要匹配的信息包括哪几方面，同时，根据这几个指标快速找寻酒店信息与客人信息之间的契合点。做信息匹配题的一般方法：(1) 先快速阅读第一组材料，适当地圈画或标记各选项中包含的重要信息；(2) 逐一阅读第二组材料的题目，一边确定各题中具体的匹配要求， 一边根据之前的标记符号迅速在第一组材料的各选项中尝试进行匹配。如此逐一进行，并不断地进行修正；(3) 再次根据匹配要求复查答案。注意，有时各选项间有很精彩文档实用标准文案相似的信息， 这就要求考生要仔细对比辨别，甚至是综合几个限定信息匹配的要求进行筛选，不能操之过急。 有时你并不能匹配上合