2018-2019年秋北师大版数学二年级上册第四单元《折一折做一做》教案_第1页
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1、课题：北师大版二年级数学上册第四单元第1 节折一折，做一做课班级 二年级1班2班备课教师何仕宇上课时间2016年 10月 11日第 7周星期二让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称识能现象。力通过 “折一折，剪一剪 ”“猜一猜，剪一剪 ”“画一画 ”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能程方在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。法感度价 通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。观点 认识对称现象点体会对称图形的特征。备剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。用多媒体辅助教学情境教学法导小组讨论教师授课过程（教师活动）学

2、生学习过程 （学生活动）达成目标Ppt 、时间借助生动有P1趣的画面引学生思考并且举手回答问起学生的兴同学们，请拿出一张白纸，折一折，折你喜欢的图形。趣，使学生积题。极主动的投5min入到新课学习中来。一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（ 1）教师取一张白纸、对折。（ 2）在白纸的一边画上一个图案。 （如图 1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（ 3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。 （如图 2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形

3、，都是“对称图形 ”（板书：对称图形）（ 1）学生分组活动。（ 2）教师引导学生发现数学问题。P2让学生积极主动地经历观察发现问题- 提出问题 - 解决问题的过程。8min二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。 （出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（ 1 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（ 2 用剪刀剪下图形，再打开。（ 3 告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（ 1）告诉学生， 刚才对折时出现的折痕， 是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢？（ 2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（ 3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。 （课本 27 页

4、的下半页部分）教师授课过程（教师活动）小组讨论汇报交流。学生学习过程 （学生活动）在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间，让学生积极主动地经历观察发现问题- 提出问题- 解决问题的过程。达成目标P3-410minPpt 、时间三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。引导学生在深入思考、动手实践过程学生独立完成再集体中去理解、去发订正。现。从而对图形的意义有更深刻的理解和感受P5-86minP9-11会运用图形2、练一练第1、2和 3,4 题。生板演 ，集体订解决生活中正。简单的实际问题。8min这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学

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