小学生心理健康教育期中试题

1、小学生心理健康教育期中试题姓名： 学号： 专业: 总分：一、 名词解释（每题4分，共16分）1、心理健康2、气质3、厌恶疗法4、心理障碍二、辨析（判断对错并给出理由，每题5分，共20分,判断正确给2分，理由3分。）1、焦虑水平和学习效果间存在一一对应的关系。2、情绪和情感在心理学中是完全一致的概念。3、气质和性格都有好坏之分4、心理咨询就是帮助来访者解决生活中的实际问题。三、简答（每题8分，共24分）（一）简要说明小学生心理健康教育的原则。（二）简述小学生思维发展的特点（三）简述发展性咨询的特点。四、论述（20分）试分析当前小学生高消费的心理原因及其应对措施。心理原因（10分）二、 名词解释（

2、每题4分，共16分）1、心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好，二是指维护心理的健康状态。2、气质是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特性,是一个人心理活动在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面的特征的综合。3、厌恶疗法是将某些不快的刺激通过直接作用或间接想像，与来访者需要改变的行为症状联系起来，使其最终感到厌恶而放弃这种行为。其本质是建立一种新的条件反射，用来对抗原来的不良行为，最终消除这种不良行为。4、心理障碍也叫精神障碍，是指由不良因素引起的各种心理异常现象，如认知障碍、情感障碍、意志障碍、人格障碍、行为异

3、常及各种精神疾病等。其本质是由各种不良因素引起的大脑功能紊乱、心理活动异常，以致不能适应社会生活，贻害公众、家庭和自身。二、辨析（判断对错并给出理由，每题5分，共20分,判断正确给2分，理由3分。）1、焦虑水平和学习效果间存在一一对应的关系。错。焦虑水平(动机)与学习效果不存在一一对应的关系。一般来说，对于中等强度的学习任务，中等强度的焦虑水平效果越好，对于高强度或复杂学习任务，较低的焦虑水平效果更为明显和持久，简单任务焦虑水平越高效果越好。 2、情绪和情感在心理学中是完全一致的概念。错。情绪是和机体需要相联系的体验形式，如喜悦、愉快、厌恶、惧怕等。情感是和人的社会性需要相联系的体验形式，如道

4、德感、美感、理智感等。良好的情感，两者还是有所区别的。3、气质和性格都有好坏之分错。气质与神经活动类型有关，无好坏之分，性格是后天形成的，涉及社会评价，有好坏之分。4、心理咨询就是帮助来访者解决生活中的实际问题。错。心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题，也不是治疗精神类病症。咨询者应引导来访者把解决问题的着眼点集中于自己的心理问题，通过咨询调整消极情绪，以积极的态度面对自己生活中的实际问题。 三、简答（每题8分，共24分）（一）简要说明小学生心理健康教育的原则。1、面向全体学生的原则；2、学生主体性原则；3、参与性原则；4、民主性原则；5、差异性原则；

5、6、多样性原则；7、预防、发展和调治相结合的原则。（二）简述小学生思维发展的特点1、从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡；2、抽象逻辑思维发展不平衡；3、抽象逻辑思维从不自觉到自觉；4、辩证逻辑思维初步发展。（三）简述发展性咨询的特点。1、咨询的目的是身心健康，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善；2、着重解决的是引导学生在一个更新层面上的自我认识，开发自我潜能，突破自我认识的局限性，使学生自信心和能力上有新的发展；3、强调发展的原则，促进学生心理素质的发展；4、发展性咨询是现代学校教育的重要组成部分，纳入学校总体目标和实施过程中。5、发展性咨询致力于把学生的发展水平带到一个更高的水平，侧重于学生整体素质提高。四、论述（20分）试分析当前小学生高消费的心理原因及其应对措施。心理原因（10分）1、小学生兴趣广泛，对新奇的事物感兴趣，但缺乏稳定性，导致盲目购买小玩具的。2、低年级学生缺乏足够的认识能力和判断能力，容易受到商家的诱惑。3、同伴之间存在攀比心理，助长了高消费。4、家庭不良消费现象的影响，养成孩子不良的消费习惯。措施：（10分）（一）正确引导小学生消费：1、教育孩子树立适度的消费观念2、在小学生中宣传消费常识，进行消费咨询，使他们自觉抵制错误的消费、学会基本的消费管理技能。3、组