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文档简介

1、第六课时 一个因数中间有0的乘法教学内容：三年级数学教材66、67页例4、例5. 教学目的：1使学生掌握0和任何数相乘都得0 2使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法3 运用知识解决问题。教学重点：让学生会计算0的乘法教学难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。教学过程： 一、复习导入 1口答 3×4表示几个几相加? 2×5表示几个几相加?2第二个因数是一位数的乘法法则。3、挑学生板演。列竖式计算53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2二、探究新知（一）知识铺垫：1教师谈话：同学们，这节课我们继续学习

2、一位数乘法的笔算今天这个新知识的特点是“有0”2问：有3盘苹果，每个盘子有5个苹果，一共有多少个苹果？谁来解答？用加法计算：555=15用乘法计算：5×3=15问：5×3=15，这个式子表示什么？(5×3=15，表示3个5相加的和是15)3提问：每盘有1个苹果，3盘共有多少个苹果？111=31×3=3这个式子表示什么？(表示3个1相加的和是3)(二)学习新课1(0乘以任何数都得0)(1)引导学生观察主题图：自主探索问：七仙女每个人都是没有摘到一个仙桃，请问，她们一共摘了多少个仙桃？ 谁来列加法算式：000+0+0+0+0=0谁来列乘法算式：0×

3、7=0问：0乘以7为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答(因为7个0相加结果是0) (2)尝试计算0×9 0×7 0×2 0×5老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)2教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算) 老寿星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老寿星每天步行多少米吗？ 生尝试列式，小组交流 508×3（1）请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做(完成后交流)（2）问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？（3）小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0教师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。三、巩固反馈1口算练习：0×2= 0×0= 0×9= 2×0=08 9×0= 60= 6×0=2判断里填什么运算符号033 03=0 40=040=4 10=0 10=13笔算练习：506×7 209 ×4 308× 3 106×9

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