行为不同结果不同

1、“学为主线，课堂达标”六环节教学法课时备课课题行为不冋结果不冋课型新授一次备课教学目标1.1.情感、态度、价值观增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责 任的人。2.2.能力培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带 来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。3.3.知识理解行为不同后果不同的道理。教学重点行为不同结果不同教学难点仃为不同结果不同教法学法六步教学法教学用具多媒体课件板书设计行为不同结果不同每一种行为都会产生一疋结果不同行为有不同结果教学反思“行为不同结果不同”对初一学生来说，理解有一定难度，教学中不要 在理论上给学生过多讲解，而应充分发挥事例的作用，更要调动学生从 自身的经验

2、中去感悟和体会。主备人:学科：思想品德时间：年 月 日教师活动板书课题：第一框行为不同 结果不 同1 1、每一种行为都会产生一定的 结果情境活动一：讨论下列行为分 别会产生的结果（见教材 P89P89 页）教师总结：人在社会中，要工作，要 学习，要生活，总会有各种各 样的行为；每一种行为或直接、 或间接的都会对自己及周围的 人或事造成一定的影响，产生 一定的结果！学生活动情境活动一：讨论下列行为 分别会产生的结果（见教材 P89P89页）议一议： （引导学生从 对他人、对社会、对自己的 不同角度去讨论）1初一学生小明经常和同学一起到社会福利院 去帮助孤寡老人。2刘刚对老师的批评 采取无所谓的态

3、度，依旧经 常迟到。3赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困 难得同学。情境活动二：（见教材 P90P90 页）生活中偶尔发生的一 个细节、一个举动，都会给 周围人带来意想不到的影 响。请同学们看下面的事 例。（见教材 P9P90 0页）想一想：1自己是否遇有过类 似的举动？2这一举动对他人和 自己有什么影响？实践探究：（相关链接一见二次备课活动设置 目的：主要是让 学生明白，每一 种行为都会产 生一定的结果。活动设置 目的：一是印证 以上观点，二是 教育学生要注 意生活中的小 节，不要因为细教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人 的影响。所以说不

4、同行为有不 同的结果。（板书）2 2、不同行为有着不同结果教师讲述： （对材料中“方斌拨 打 110110报警电话的事例的 分析。）由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果实践锻炼：（详见教材 P91P91 页材教材 P90P90 页） 想一想： 链接材料分别说明了 行为的影响。你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？情境活动三：（见教材 P91P91 页）讨论：人的行为与后果之间 的关系。（学生可以先阅读 P91P91 页教材，再阅读材料进 行讨论）方斌拨打 110110,就其 动机是为了满足对 110110 报警电话的好奇心，其目的 是为了验证警察接警后到 现场的速度，其采取的手段

5、是谎报险情，其行为的程度 上未使用更为恶劣的手段， 未造成十分严重的损失，故 而其行为的结果是违反了治安管理处罚法 ， 扰乱 了社会秩序，构成了违法， 应受到法律的制裁。刘浩同学面对歹徒毫 不退缩，机智勇敢的行为， 保护了他人的生命和财产 安全，使犯罪分子受到了惩 罚，得到了老师、同学的称 赞。而方斌谎报险情的错误 行为，既违背了社会公德， 又违反了治安管理处罚 法。小举动给自己造成不利的影响。引导学生讨论后小结料）请你为这个材料续写可能的结尾检测反馈同步68页知识梳理作业同步训练 68-6968-69学生阅读材料后， 相互 交流，然后在课堂上交流续 写内容“学为主线，课堂达标”六环节教学法课

6、时备课课题行为不冋结果不冋课型新授一次备课教学目标1.1.情感、态度、价值观增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责 任的人。2.2.能力培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带 来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。3.3.知识理解行为不同后果不同的道理。教学重点行为不同结果不同教学难点仃为不同结果不同教法学法六步教学法教学用具多媒体课件板书设计行为不同结果不同每一种行为都会产生一疋结果不同行为有不同结果教学反思“行为不同结果不同”对初一学生来说，理解有一定难度，教学中不要 在理论上给学生过多讲解，而应充分发挥事例的作用，更要调动学生从 自身的经验中去感悟和体会。主备人:学科：思想品

7、德时间： 2016年5月 日板书课题：第一框行为不同 结果不 同1 1、每一种行为都会产生一定的结果情境活动一： 讨论下列行为分 别会产生的结果（见教材 P89P89 页）教师总结：人在社会中， 要工作， 要 学习，要生活，总会有各种各 样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的 人或事造成一定的影响，产生 一定的结果！教师讲述：前者偏重于行为对社会的影响； 后者偏重于行为对个人 的影响。所以说不同行为有不 同的结果。（板书） 2 2、不同行为有着不同结果情境活动一：讨论下列行为 分别会产生的结果（见教材 P89P89页）议一议：（引导学生从 对他人、对社会、对自己的 不同角度去讨

8、论）1初一学生小明经常 和同学一起到社会福利院 去帮助孤寡老人。2刘刚对老师的批评 采取无所谓的态度，依旧经 常迟到。3赵新和父母商量，决 定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困 难得同学。情境活动二：（见教材 P90P90 页）生活中偶尔发生的一 个细节、一个举动，都会给 周围人带来意想不到的影 响。请同学们看下面的事 例。（见教材 P9P90 0页）想一想：1自己是否遇有过类 似的举动？2这一举动对他人和 自己有什么影响？实践探究：（相关链接一见教师活动学生活动二次备课活动设置 目的：主要是让 学生明白，每一 种行为都会产 生一定的结果。教师讲述： （对材料中“方斌拨 打 1101

9、10报警电话的事例的 分析。）活动设置 目的：一是印证 以上观点，二是 教育学生要注 意生活中的小 节，不要因为细由此，我们可以得出结论:同行为有不同结果不口实践锻炼： （详见教材 P91P91 页材 料）请你为这个材料续写可能的结尾教材 P90P90 页） 想一想： 链接材料分别说明了 行为的影响。你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？情境活动三：（见教材 P91P91 页）讨论：人的行为与后果之间 的关系。（学生可以先阅读 P91P91 页教材，再阅读材料进 行讨论）方斌拨打 110110就其 动机是为了满足对 110110 报警电话的好奇心，其目的 是为了验证警察接警后到 现场的速度，其采取的手段 是谎报险情，其行为的程度 上未使用更为恶劣的手段， 未造成十分严重的损失，故 而其行为的结果是违反了治安管理处罚法 ， 扰乱 了社会秩序，构成了违法， 应受到法律的制裁。刘浩同学面对歹徒