学校体育政策执行力及其评价指标系统实证探讨

1、学校体育政策执行力及其评价指标系统实证探讨    内容导读：有综合性、差异性、动态性和层次性等特点。在实证研究部分,首先建立了学校体育政策执行力评价指标体系,在此基础上以黑龙江省普通中学为调查对象,对学校体育政策执行力现状进行了考察和评估。针对学校体育政策执行力存在的问题,结合上述理论基础进行了深入探讨和分析,就此提出了提升我国学校体育政策执行力的有效策略和方法。 “执行力”是企业管理领域的关键词汇,近年来正逐渐成为公共行政领域的研究热门。本文将“执行力”引入学校体育研究领域,有助于我国学校体育工作效率的整体提高和学校体育政策的有效落实,特别是对新时期我

2、国加强青少年体育增强青少年体质的学校体育政策目标的预期实现,具有重要的理论研究意义和实践探索价值。本文以学校为研究层面,以黑龙江省普通中学为调查对象,采用文献资料法、逻辑分析法、系统分析法、制度分析法、调查法、特尔菲法、层次分析法和数理统计等研究方法,就普通中学体育政策执行力进行了理论和实证研究。在理论研究部分,确立了学校体育政策执行力的理论基础和对学校体育政策执行力的概念进行了首次界定。本文以为|教育论文网|:组织理论、政策执行理论和博弈理论构成了学校体育政策执行力的主要理论基础。“能力”和“效力”是学校体育政策执行力的基本内涵。学校体育政策执行力的作用在于保障学校体育政策目标的实现、检验和

3、完善学校体育政策质量、判定“移植学校体育政策”的可行性。其具有综合性、差异性、动态性和层次性等特点。在实证研究部分,首先建立了学校体育政策执行力评价指标体系,在此基础上以黑龙江省普通中学为调查对象,对学校体育政策执行力现状进行了考察和评估。针对学校体育政策执行力存在的问题,结合上述理论基础进行了深入探讨和分析,就此提出了提升我国学校体育政策执行力的有效策略和方法。其具体研究结果如下:学校体育政策执行力,由五个一级指标、十二个二级指标和三十五个三级指标组成。我国学校体育政策执行力存在的主要问题表现在个人执行力、组织执行力、政策本身、学校执行资源与环境、执行效力五大方面。本文从学校体育政策执行主体

4、利益要素、能力要素和条件要素三大角度出发,针对我国学校体育政策执行力问题进行了深入探析,提出:加强学校校长和体育教师的政策执行素质、健全和完善学校执行体育政策的监视和激励等执行机制、提高和加大学校体育政策执行策执行理论46-56三、博弈理论56-62第二节学校体育政策执行力概念的界定62-67一、关于执行与执行力的分析62-63二、关于政策执行和政策执行力的分析63-65三、学校体育政策执行力的概念界定与内涵分析65-67第三节学校体育政策执行力的特点和作用67-70一、学校体育政策执行力的特点67-69二、学校体育政策执行力的作用69-70本章小 资源建设的力度和幅度,是提升我国学校体育政策

5、执行力的主要策略和方法。【关键词】：学校体育政策学校执行力评价指标体系实证研究【论文提纲】：· 摘要2-3· Abstract3-5· 中文摘要5-9· 目录9-19· 绪论19-41· 一、选题依据19-22· 二、研究目的和意义22· 三、文献综述22-35· (一)国内外工商管理领域关于执行力的研究22-26· (二)国内外公共行政领域关于执行力的研究26-35· (三)文献小结35· 四、研究思路及说明35-36· 五、研究方法36-41· (一)

6、文献资料法36-37· (二)逻辑分析法37· (三)系统分析法37· (四)制度分析法37-38· (五)调查法38-39· (六)特尔菲法39· (七)层次分析法39· (八)数理统计法39-41· 第一章学校体育政策执行力的理论基础与阐释41-73· 第一节学校体育政策执行力的理论基础41-62· 一、组织理论41-46· 二、政策执行理论46-56· 三、博弈理论56-62· 第二节学校体育政策执行力概念的界定62-67· 一、关于执行与执行力的分

7、析62-63· 二、关于政策执行和政策执行力的分析63-65· 三、学校体育政策执行力的概念界定与内涵分析65-67· 第三节学校体育政策执行力的特点和作用67-70· 一、学校体育政策执行力的特点67-69· 二、学校体育政策执行力的作用69-70· 本章小结70-73· 第二章学校体育政策执行力评价指标体系的构建73-117· 第一节学校体育政策执行力评价分析程序73-75· 一、明确对象系统73· 二、建立评价指标体系73-75· 三、确定评价指标的权重75· 四、加权

8、合成求综合评价值75· 第二节学校体育政策执行力评价指标体系的构建原则75-77· 一、全面性原则76· 二、科学性原则76· 三、可操纵性原则76-77· 四、动态性原则77· 第三节学校体育政策执行力评价指标体系构建的一般方法77-84· 一、几种评价指标筛选方法的先容77-78· 二、几种评价指标权重确定方法的先容78-84· 第四节学校体育政 策执行力评价指标体系构建工作流程与框架设计84-86· 一、构建的工作流程84-85· 二、学校体育政策执行力评价指标体系理论框架85-

9、86· 第五节学校体育政策执行力评价指标的确定86-105· 一、初步建立的学校体育政策执行力评价指标体系86-89· 二、专家调查结果与分析89-98· 三、最后建成的学校体育政策执行力评价指标体系98-99· 四、学校体育政策执行力评价指标体系释义99-105· 第六节学校体育政策执行力评价指标权重的确定105-115· 一、建立层次结构模型106· 二、构造两两判定矩阵106-110· 三、层次单排序及其一致性检验110-115· 本章小结115-117· 第三章学校体育政策执行

10、力实证研究117-161· 第一节问卷调查和实地考察的综合分析117-120· 一、学校体育政策执行力总体评价分析117-118· 二、不同群体对于学校体育政策执行力总体评价不同118-119· 三、城乡学校体育政策执行力总体评价结果不同119· 四、不同性质学校体育政策执行力总体评价不同119-120· 第二节学校体育政策执行力评估结果分析120-155· 一、评估步骤与方法121-129· 二、总体和分类评估结果与分析129-152· 三、学校体育政策执行力评估结果的对比分析152-155·

11、 第三节学校体育政策执行力存在的主要问题155-158· 一、个人执行力方面存在的问题155· 二、组织执行力方面存在的问题155-156· 三、执行资源方面存在的问题156-157· 四、执行效力方面存在的问题157-158· 本章小结158-161· 第四章学校体育政策执行力问题根源探析161-183· 第一节学校体育政策执行主体的利益博弈162-165· 一、“经济人”假设与政策执行主体利益倾向162-163· 二、学校体育政策执行过程中的利益博弈分析163-165· 第二节学校体育政策执

12、行个人能力的制约分析165-171· 一、校长能力欠缺的制约分析166-169· 二、体育教师能力欠缺的制约分析1189-191第三节加强学校体育政策执行资源建设191-195一、设立学校体育专项经费，加大政府学校体育经费投入力度192二、开辟学校体育经费的多元投入途径，突破政府单一投入形式的制约192-193三、公道分配学校体育经费，重点扶持县城和乡镇学校193四、学校本身要自力更生，积极开发和有效利用体育物力资源193-194五、加强体育师资队 69-171· 第三节学校体育政策执行机制不畅的制约分析171-176· 一、激励机制公道性欠缺对学校体育

13、政策执行力的制约分析171-173· 二、监视机制健全性、有效性的欠缺对学校体育政策执行力的制约分析173-176· 第四节学校体育政策执行资源短缺的制约分析176-180· 一、学校体育经费、场地器材短缺对学校体育政策执行力的制约分析177-178· 二、体育师资数量的不足对学校体育政策执行力的制约分析178-180· 本章小结180-183· 第五章学校体育政策执行力提升策略183-197· 第一节加强学校校长和体育教师执行素质建设183-186· 一、关于学校校长体育政策执行素质的建设183-184·

14、; 二、关于体育教师学校体育政策执行素质的建设184-186· 第二节健全和完善学校体育政策执行监视机制和激励机制186-191· 一、健全和完善校内外体育政策执行的监视机制186-189· 二、建立和完善校内体育政策执行的激励机制189-191· 第三节加强学校体育政策执行资源建设191-195· 一、设立学校体育专项经费，加大政府学校体育经费投入力度192· 二、开辟学校体育经费的多元投入途径，突破政府单一投入形式的制约192-193· 三、公道分配学校体育经费，重点扶持县城和乡镇学校193· 四、学校本身要自力更生，积极开发和有效利用体育物力资源193-194· 五、加强体育师资队伍建设，保证政策执行人力资源的数量与质量194-195· 本章小结195-197&